双语教育背景下伊犁师范学院学前教育专业培养模式探索

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双语教育背景下伊犁师范学院学前教育专业培养模式探索

郭璇

【期刊名称】《伊犁师范学院学报（社科版）》 【年(卷),期】2016(035)003

【摘 要】为了顺应社会发展和幼教事业的需要,我国高等师范院校本科学前教育专业培养方向已经转到主要培养专业化程度较高的一线幼儿园教师上来.通过对伊犁师范学院毕业生就业情况的调查发现,毕业生就业较为困难,改行的现象比较普遍.一是由于学生不愿意去幼儿园就业;二是因为难以适应、胜任工作.因此,我们根据本地多民族社会发展需要和学校的自身特点,对学前教育专业的培养模式进行了改革:更新培养目标、调整课程体系、加大技能技巧和实践能力的培养力度、构建合理的实践技能考核评估标准,努力提高本科生培养质量以适应新疆学前双语教育改革和社会发展的需要.

【总页数】5页(P120-124) 【作 者】郭璇

【作者单位】伊犁师范学院 教育学院,新疆伊宁835000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】

1.教育国际化背景下基础教育双语师资培养实验研究——长春师范学院的实践 [J], 刘春明;程耀忠


2.新疆学前教育专业本科生专业认同的困惑、原因及对策分析——以伊犁师范学院学前教育专业本科生为例 [J], 刘桂宏

3.提出五年一贯制学前教育专业(双语幼教方向)课程设置的构建思路——“校园企”深度融合的五年一贯制学前教育专业(双语幼教方向)人才培养模式研究 [J], 谭璇 4.人工智能背景下职业师范教育新工科人才培养模式探索——以广西职业师范学院为例 [J], 王萍;黄珊

5.“互联网+”背景下高专学前教育专业人才培养模式探索 [J], 黄志敏

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