小学数学四年级上册《单价、数量和总价》教案

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四年级上册教案

课题 班级 教学目标

1、知道“单价、数量、总价”的实际含义；

2、理解“单价×数量=总价”，并推出求单价与数量的另两个数量关系式。 3、理解数量之间的相互关系，萌发事物之间相互联系的观点，并运用这组关系式解决简单的生活问题。 教学重难点

重点：发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式，并运用这个数量关系式解决实际问题。

难点：理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。 教学过程

一、创设情境：

1、出示超市情景并谈话引入：同学们，你们去超市买过东西吗？作为一名消费者，为保护自己的消费利益，在购物时我们应当了解哪些信息呀？（学生自由交流，有考虑价格的、质量的、安全的），大家说的确实是我们在消费时所要关心的问题，这节课我们主要来研究有关“价格”方面的数学问题。

2、了解学习目标（课件出示）。 二、探究新知

1、课件出示情景，用心观察，你从中获得了哪些信息？ 商品名称 价格 数量 金额

6.80元 /支 2 13.60元 3.50元 /套 1 3.50元 12.00元 /盒 1 12.00元 0.50元/个 5 2.50元

2、理解“单价”



个性思考部分

单价、数量和总价

四年级

课时 授课教师

1课时


（1）想一想：什么是单价？（小组内 相互说一说） （2）举例说一说生活中的单价。 （3）说出下面信息中哪些表示单价？ 一本字典12元 苹果：10元/千克 2个汉堡18元 每套校服69元 3、理解“数量”、“总价”

（1）举例说说什么是“数量”和“总价”。 （2）说出下面信息中的“数量” 和“总价”。 10袋盐25元 3张车票120元 2个书包100元 4个足球600元 4、探究单价、数量、总价之间的数量关系。

我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系呢？带着这个问题我们一起来探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够解决下面几个问题。

（大屏幕展示课本内容及问题） ①说一说单价和数量各是多少？

②你知道篮球的总价是怎么计算的吗？（列出算式） ③我们再来看看鱼的总价又是怎么计算的？（列出算式） ④这两个问题有什么共同点？

（1）根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？

（2）小组交流:单价、数量、总价之间有 哪些数量关系? （3）汇报交流后板书： 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 三、拓展运用 1、填一填。

（1）每套《儿童文学》45元，买6套一共多少钱？

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