新四年级下册语文绘本教案《小王子》阅读交流课全国通用

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《小王子》阅读交流课教学设计

一、教学目标：

、让学生自由阅读，初步了解作品的内容。

、指导学生用一些读书方法，如：浏览、精读、略读、写批注、摘抄等进行课外阅读。 、采用“读书交流会”的形式，加深对作品内容的理解，感受书中的人物形象。， 、摘抄理解本书中的经典语句。 二、教学重难点：

重点：通过读书交流会，激发学生阅读兴趣，交流阅读感受。

难点：运用读书方法，通过浏览、精读、略读、写批注等理解书中隐藏的深刻含义。 三、教学准备： 、学生阅读《小王子》 、写一写批注和体会 、教学

、观看《小王子》电影 四、教学时间：一课时 五、教学设计： 一、导入：

同学们，童话往往是大人讲给孩子们听的故事，而这本《小王子》童话书，是献给所有的大人，因为他们都曾经是孩子。他陪伴很多孩子成长，成为他们人生中一个美好的印记，也影响了许多大人，触动他们深藏的童心。今天，老师和你们一起开展读书交流会，分享读书的乐趣和感受。

二、了解书内容：

、师出示《小王子》一书，从书的封面上，你读到了哪些信息？

生：我知道了作者，原著作者是法国人，出版社，书名，书中的主人公图像，封面设计者，责任编辑，书的价钱……

、师说作品简介：《小王子》这部童话通过一个孤独的小王子旅行宇宙的经历，表达了对人类“童年”消逝的无限感叹，阐述了对社会上不同类型的大人的看法和批评，提出了一些发人深省的问题，同时赞颂了情谊和友爱。

、交流书中的主要内容：

师：通过课外的阅读，你知道这本书中主要写了什么？




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生：交流书的主要内容。

小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤独，他会经常提着凳子看日落。有时一天要看次。不经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。尽管恋着小王子，玫瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着很多事，倾听他的抱怨。小王子忍无可忍，离开了自己的星星，抛下了那朵花，开始了自己的旅行。他在各星球中漫游，分别造访了国王，自负的人，酒鬼，商人，点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到解除孤独和痛苦的良方，小王子结识了狐狸，建立了友谊，同时也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。

三、你说我听：

通过课外阅读，让学生先谈谈读书时领悟到了哪些？哪些内容没有理解？简单的问题学生回答解决，难的问题老师可以帮着解决。

生：说自己读此书领悟到的感受。 生：提出自己读书时的疑惑。 四、我问你答：

、在书中，有哪些主要人物，给你留下了怎样的印象？ 小王子：好奇，单纯，善良，多愁善感，不懂怎样爱一个人 飞行员：善良，有童心，充满幻想，敏锐 花：骄傲，敏感，自尊心强 狐狸：聪明，浪漫，智慧

商贩、蛇、扳道工、地理学家、酒鬼、点灯人…… 、在本书中，使你最感动的是哪个情节，最喜欢哪个故事？

师：老师知道每一个孩子都会仔仔细细地去阅读这本书，同时会有就自己不同的感受。书中，哪些故事打动了你呢？

生：说说让自己感受最深的故事内容和情节。

、有什么事是你觉得很重要，而你周围的朋友或者大人，却觉得那是一件不值得一提的小事？你能说说为什么那件事很重要吗？

、小王子遇到那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？

、你认为作家写这本书，主要想表达什么？

生：肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切！诠释真正的爱与责任。 、从作者和小王子的对话中，你觉得小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？

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