小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析

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小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析

摘要：小学阶段的学生们学习英语正是打好基础的关键时候，因此，在这个阶段让学生们掌握好拼读的能力是非常重要的，老师在教学的时候要使用好的方式，要用适合这个年龄阶段学生的方式，让他们可以快速地接受。还要使学生们从小建立起学习英语的兴趣，要对学好英语有信心，这样在初高中和未来的英语学习的过程中都会起到很大的帮助作用。

关键词：小学英语；自然拼读；绘本阅读；结合策略 引言

小学阶段学生有着极强的探索欲和好奇心，是学习另一种语言的最佳时机，适当的学习方法能够事半功倍，自然拼读法作为一种单词记忆方法，在不依靠国际音标的前提下，根据不同单词字母的组合讲拼读和拼写串联起来进行教学，同时结合五彩斑斓的绘本通过语境教学，既激发了学生的兴趣调动了学习积极性，一、小学英语自然拼读、绘本阅读的定义 （一）自然拼读基本概述

自然拼读法对于小学英语而言是一种较为有效的教学方式，在我国没有真正引入自然拼读教学法之前，许多其他国家已经开始实施这一教学方式，并且取得的教学效果较为显著。在英语学习当中，许多英语单词读音与字母拼写之间存在一定规律。所以，老师需要对这些规律进行充分利用，帮助学生轻松记忆单词或者短语。将自然拼读法与小学英语教学进行有机结合的主要目的是，让学生看到单词能够正确读出，同时通过发音能够正确拼写单词。让学生掌握英语单词的规律，帮助学生更好学习英语。 （二）绘本阅读

绘本阅读作为教材的补充资源，多为自行创作汇编或者是获奖的文学作品的儿童版，每一个绘本都能反应一个故事或者某个地区的生活经历，通过精美的图画和内涵丰富的故事情节吸引学生的注意，激发了学生对于英语的学习兴趣，绘本通过由简单常用的单词组成的人物对话，能不断提升学生的词汇积累，并且使用的句子也能给学生模仿发挥的空间，并且每段故事通过营造氛围和最终点题的主旨激发了学生情感，给学生的综合素质的提升带来了可能。 二、小学英语的重要性

当今社会随着经济和科技的发展，世界上各个国家之间的联系越来越密切，交流也越来越多，英语作为一种国际化的语言，使用的频率非常高，作为一种世界通用的语言也变得越来越重要。不仅如此，现在先进的科学技术、医疗技术、重要的文献等都是以英语的方式呈现出来，这也从侧面反映了学好英语对我们的帮助和益处。因此，现在我国在对孩子的教育上，也越来越重视英语的教学。再加上从学习一门新的语言的角度来说，从小孩子的阶段开始学习，比之后再学习的效果更好，小学生对新的知识的接受程度要更大一些，从小教给学生们英语，也是给了学生们一个学习英语的环境，让学生们产生一种学习英语的习惯和意识。但是由于小学阶段的孩子对一切事物都有着很大的新鲜感，也很容易失去兴趣，特别是要让他们第一次接触到一门新的学科，还是有着很大的困难和挑战的，因此，老师必须要找到适合小学阶段的学生的英语教学方式，这样才能让学生们最大程度地对知识进行消化和接收。 三、自然拼读与绘本教学有机结合方式

（一）绘本与拼读结合，展开情境表演


自然拼读法通过讲解发音来教会学生拼读单词，英语作为一门语言同时也是应用型技能，在具体场景中进行学习往往会事半功倍，而绘本阅读里描绘了一个又一个故事，为学生学习英语设立了情境，教学可以在英语教学中通过加入绘本故事的表演，让学生利用自然拼读法将单词连成句拼读出来。例如在有篇介绍文具的绘本故事中，陆续出场的钢笔、橡皮、课本以及尺子等文具，他们依次介绍了自己的名字和作用，此时可以让学生进行角色扮演，分别扮演不同文具并且利用自然拼读法将书中的台词表达出来，通过这种寓教于乐的教学方式使教学效率的提高。

（二）巧用自然拼读和绘本阅读，培养学生核心素养

所有绘本故事均有其道理。教师在教学过程中，应巧用绘本阅读进行英语教学。教师教学时不可将教学内容停留在教材基本内容上，这样不能提高教学效率，也达不到教学目的。因此，小学英语教师应将培养小学生核心素养作为教学的重点，培养小学生多元化表达能力，同时帮助学生丰富词汇量，接受除教材之外的英语单词。通过绘本阅读，学生还能更好地掌握词汇意思，并能将所学词汇运用于实际生活中。教师要巧用绘本阅读和自然拼读，让小学生更好地理解并记忆英语词汇，达到培养小学生核心素养的目的。 （三）在自然拼读中融入绘本教学

自然拼读虽然是一种很好的拼读英语单词的方式，但是这种方式并不适合所有英语单词，所以老师在教导学生的时候，是不能把这种方式作为主打方式进行教育的，以免学生们习惯了之后，对于任何单词都采用这样的方式，那么对于学生们来说，这种方式不仅没有帮助学生更好地学习英语，反而起到了适得其反的效果。在学生有了一定的自然拼读能力之后，老师就可以在其中融入绘本教学，让学生们更好地学习英语。融入绘本教学的优点在于，它使得过去枯燥的英语单词学习变得更加生动形象了，现在很多用于小学阶段的学生们使用的英语绘本，都非常注重趣味性，但是尽管如此，老师在课堂上也要掌握一定的方式，让自然拼读融入绘本教学的优势发挥到最大。例如，在一堂课开始的时候，老师可以先让学生们通过绘本观察内容，例如，学习草莓这个单词，先让学生们观察绘本上的图画，让学生们用中文描述绘本上的图画，然后再通过自然拼读的方式，教会学生们Strawberry这个单词，这样在自然拼读和绘本结合的共同促进下，学生们可以形成一种条件反射，以后凡是看到草莓或者有草莓的绘本，就会想起草莓这个词的英语单词，看到草莓的英语单词就会想起草莓，不仅如此，老师还可以在学生们掌握了一个单词之后，像学生们展示相关的绘本，让学生们通过绘本用英文单词来进行描述，这样可以对单词进行巩固记忆和学习。 （四）利用自然拼读和绘本阅读，引导学生创编故事

教师不可按部就班地根据教材内容对学生进行教学，而应转变教学方法，将绘本阅读和自然拼读结合使用，让英语教学变得故事化、趣味化。教师在教学过程中可让学生自主发挥想象力，根据教学相关内容创编故事。通过绘本阅读，学生可根据图片文字的结合来创编故事情节，小学生想象创编故事情节能加深其对相关词汇的理解和记忆，激发学生对学习英语的兴趣，同时可以锻炼他们的英语表达。编创故事还可开拓学生的思维，让他们充分发挥想象力，将英语学习当成一件有趣的事，且有利于教师开展教学，提高课堂的效率及质量。例如教师在教学My Day一课时，应将自然拼读与绘本阅读的方法结合起来，让学生自己拼读文章中需要掌握的单词，并根据词汇意思发挥想象力，在脑海中想象所学单词的实物，调动学生的积极性。


结束语

小学阶段的学生们正处在一个开始学习新知识的关键阶段，因此，对于小学阶段的学生们的教学要格外的注重方式和技巧，因为这些都会为学生们打下坚实的基础，会成为学生们以后常使用的方式。小学英语作为小学所有学科中重要的一科，老师在教学过程中也要注重方式方法，要找到最适合学生们的方式进行教学，这样才能够在教学成果上取得事半功倍的效果，又为学生们日后的英语学习打下坚实的基础。 参考文献

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