教育学总复习资料

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生命教育学是一门研究生命智慧及其在教育、，健康和社会发展中使用的科学。

一、生命教育学概论

1、生命教育学的概念：生命教育学指研究生命智慧及其在教育、健康和社会发展中应用的学科。其重要的内容有：研究人的生命智慧的基本概念、基本原则、共性与个性，以及如何以有意义的方式将生命智慧运用在实践教育中。

2、生命教育学的形成：生命教育学的概念最早出现在1960年代，当时的科学家们从心理学、教育学以及政治学等多学科视角出发，研究人的内在智慧性、价值观、理解力以及态度，从而形成了生命教育学这一研究领域，即指“研究人的生命科学”。20世纪80年代，生命教育学的概念在教育、健康和社会发展领域得到广泛的认可和应用，成为一门独立的学科，其中包含了生命发展理论、教育心理学以及教育心理学及哲学，综合了心理学、社会学、认知科学、文学、艺术及其它领域的理论知识与方法。

二、生命教育学的内涵

1、生命教育学的内涵主要涉及到人生命的发展与变化：

（1）对生命发展的深入研究，关注个体发展过程中身心发展、内在心理发展等；


（2）关注生命进程与社会环境的相互影响，研究人的生命智慧如何为个体的日常生活及社会发展提供指导和保障；

（3）研究家庭、社会、学校等社会性场域如何支持个体成长，如何设计生命教育教学环境，以激发青少年创新精神，综合运用智慧，进而促进良性成长及社会责任的发展。

三、生命教育学的价值

1、以生命发展视角律动教育：生命教育学通过结合教育学和心理学，综合考虑生命发展的历程，从内在的潜能与共同的本质出发，给学生能力的发展及自我觉察和塑造提供有力的指导；

2、培养生命内在化的价值：生命教育学是以生命、学习和行为潜能的发展为路径，深入研究人的生命科学，培养学生生命智慧及其应用，从而发展个体内在的价值观；

3、增强参与感与个性：通过生命智慧的发现和学习，增强学生对自身、社会、文化的参与感，促进学生个性的发展，让每一位学生在有益的环境中增长智慧并继续健康成长，将生命智慧延伸到教育、社会发展甚至个人心灵。

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