积累数学经验 丰富学生数感

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积累数学经验 丰富学生数感

郭晓军

【期刊名称】《小学教学参考：数学版》 【年(卷),期】2012(000)007

【摘 要】《全日制义务教育数学课程标准》指出,小学生数感的主要表现为：理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数表达和交流信息;能为解决问题选择适当的算法;能估计运算的结果并对结果的合理性作出解释。并把数感作为学生的基本数学素养之一,在课标多处阐述了培养学生数感的要求。在平时的教学中落实这一要求时,教师往往感到抽象、空洞,无从下 【总页数】1页(P68-68) 【作 者】郭晓军

【作者单位】江苏扬州市江都区龙川小学,225200 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】

1.精心设计练习,丰富学生的数学经验 [J], 童建国 2.积累数学经验 丰富学生数感 [J], 郭晓军

3.深探课程标准内涵丰富低年级学生数感——小学低年级学生数感“养成”探微 [J], 杨皎皎

4.丰富数感认识，强化渗透意识--对小学生数感的思考与探索 [J], 王靓 5.以丰富积累提升学生数学经验 [J], 吴巍巍


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