如何培养小学生英语听力的基本技能

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如何培养小学生英语听力的基本技能

一、提高学生听音辨音的能力

语音是组成语言的基本要素，语言是通过语音的形式表达其存在的意义，人们通过语音进行交流、来往、传递和记录，并在长期的实践中形成人们所公认和使用的标准语音，我们要听懂某种语言，首先要学的就是要学会其语音，听懂其发音，才能听懂别人的讲话和与人进行交流，在很多时候，学生听不懂很大的程度是因为听不清听不准其语音，在英语的音标中，很多音标学生都存在发音不准或难发音的情况，如][e]和[æ]、[ð]和[θ]、[s]和[z]等，学生都很难听清楚或发音不准，所以老师在教学时就要注意提高学生听音辨音的能力，还要辨别语音的连读、失去爆破、同化等的变化，小学生接受能力和模仿能力都很强，易于学习外语，尤其是在学习语音方面，因为起始年龄对语言达到的精确程度起着决定性的作用，所以要提高听力理解，提高学生听音辨音能力就显得尤为重要。

二、丰富学生的语言基础知识

要使学生听懂和理解对方的讲话语言，并运用语言进行交流，就得掌握语言其内在的构成要素和其固有的特征，遵循语言的运用规律原则。因此，中考语文老师在教学过程中就要注重语言基础知识的教学，譬如：句子的重音可以帮助学生准确地听出说话者的关键词，并由此推断出说话者的真正意图；语调表示说话者的态度、意图或情感，语调可以帮助学生跟好地理解他人的意思，并作出正确的反应。只有掌握了简单扎实的语言基础知识，才可以为学生听力理解夯实基


础，扫除障碍，才有助于学生听力理解的提高。

三、渗透有关英语国家文化背景知识的教学

英语和汉语是两种截然不同的语言，东西方社会文化差异很大，这些差异主要表现在语言习惯、饮食方式、传统节日、生活习惯和行为准则等方面。如果学生缺乏对以英语为母语的国家的文化背景知识的了解，用我们所熟悉的思维逻辑去判断对话或短文，虽然听清楚了句子，但还是不了解其意思，就会导致听力理解的错误，因此，老师在教学过程中，就要有意识地帮助学生了解英语国家的文化知识，了解其人们的生活习性和语言习惯，培养学生用英语思维的能力和习惯，才能提高学生的听力能力。

四、培养学生运用听力策略的能力

要提高学生听力理解的准确度和灵敏度，就要善于运用听的策略，听的策略运用是否得当合理，直接影响听力理解的效果，所以在教学过程中，要对学生进行听力策略的培养。

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