中班：爱笑的鲨鱼

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爱笑的鲨鱼（中班）

中班幼儿逐渐从自我中心转向关注他人，他们开始需要朋友，但是如何交朋友呢？这是中班幼儿还不能把握的，他们常常用一些不恰当的方式造成别人的误会，而《爱笑的鲨鱼》可以让幼儿感受到交朋友需要付出真诚，只有真心地帮助别人，才会得到朋友。

鲨鱼笑笑特别爱笑，他以为自己能找到朋友，可是寻找朋友的道路并不顺利，因为大家都害怕笑笑又尖又锋利的牙齿。笑笑没有找到朋友，他伤心极了。谁愿意安慰笑笑？谁愿意帮忙笑笑想办法？通过这个问题情境的设置，让幼儿懂得真心微笑、真诚并愿意帮助别人，就能获得更多的朋友。

一、 活动目标

1．理解小动物从害怕笑笑到喜欢笑笑的相关故事情节，能用自己擅长的方式（语言、肢体动作）表达对故事的理解。

2．知道只要真心微笑、真诚并愿意帮助别人，就能获得更多的朋友。

二、 活动重点难点

1．重点：理解故事情节，知道小动物害怕笑笑的原因。

2．难点：愿意帮助别人，当别人伤心难过的时候能够进行安慰。

三、 活动准备

1．教具：故事多媒体课件。 2．学具：大图书一本。

四、 活动过程

（一） 认识鲨鱼笑笑

师：这是一个充满快乐、又美的海洋世界，也是鱼儿们的游乐园，你们知道吗？这里还住着一位特殊的朋友，瞧！他来了，他是谁？你觉得他长得怎么样？

（幼儿观看多媒体课件画面后回答，如：很大的；尖尖的；又尖又锋利的；眼睛小小的；牙齿很多的）

师：是呀，这是一条最阳光、最有趣、牙齿最多、个头最大的鲨鱼，它还有个有趣的名字，叫笑笑。

（二） 理解故事内容




1、笑笑寻找朋友。

师：笑笑去找谁做朋友？他们成为朋友了吗？为什么天使鱼看见笑笑那么害怕？笑笑不是很爱笑的吗？

（幼儿观看多媒体课件画面，并结合生活经验回答，如：天使鱼看到笑笑又尖又锋利的大牙齿，害怕极了）

师：笑笑继续寻找朋友，他又遇到了谁？他们愿意跟笑笑做朋友吗？ （幼儿连续观看多媒体课件多幅画面，并结合生活经验回答，如：鲨鱼笑笑又遇到了刺豚，刺豚也不愿意和笑笑做朋友，还用刺把笑笑的鼻子扎得又红又肿）

师：笑笑又去找海星、章鱼、水母做朋友，可是他们一看到笑笑就躲得远远的。笑笑一个朋友都没有找到，它心情会怎么样？

（幼儿根据已有生活经验回答，如：笑笑非常难过；笑笑很伤心） 师：笑笑伤心地说：原来每个人都害怕我又大又锋利的牙齿，没有人喜欢我。笑笑忍不住哭了起来，从那以后，笑笑再也不笑了。孩子们，你们能不能安慰安慰笑笑，怎么样才能找到朋友呢？谁有好主意？帮它出出主意吧！

（幼儿根据已有生活经验安慰笑笑，并帮笑笑想办法，如：笑笑，你不要哭了，我和你做朋友；笑笑，我和你一起玩；笑笑，我陪你去找朋友，告诉鱼儿朋友你不会咬它们的。教师扮演笑笑，和幼儿进行互动）

2、笑笑帮助朋友脱险

师：就在笑笑准备继续努力，再去寻找朋友的时候，突然，他听见什么声音？发生什么事情了？

（幼儿观看多媒体课件画面，倾听课件中的声音，然后回答，如：听到鱼儿们在叫“救命，救命”）

师：猜猜笑笑会怎么做？

（幼儿根据已有生活经验进行猜测，如：笑笑会把渔网咬破，把鱼儿救出来；笑笑会用牙齿咬渔夫；笑笑对渔夫笑，一笑就露出又尖又锋利的牙齿，渔夫会害怕，就把渔网扔了）

师：就在这危难时刻，小动物们看到笑笑终身一跃，露出了又尖又锋利的牙齿，鱼夫一害怕，手一松，小动物们得救啦！小动物都游过来，大家一起对笑笑说什么？我们也来夸夸笑笑吧！




（幼儿对笑笑说称赞的话，如：笑笑，你真棒；笑笑，你真了不起） 师：是呀，从此以后，笑笑和鱼儿们都成为了好朋友，重新露出了微笑，海洋世界里到处充满了欢声笑语，因为他们都知道只要真诚地帮助别人，就会得到更多的朋友。

（三） 完整欣赏故事

师：刚才，我们一起分享的这个故事就在这本大图书里面，图书的名称叫：《爱笑的鲨鱼》，现在我们一起再来看一遍这个故事吧。

（教师完整讲述故事，幼儿完整欣赏）

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