提高历史与社会课合作学习有效性的几种策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《提高历史与社会课合作学习有效性的几种策略》，欢迎阅读！

提高历史与社会课合作学习有效性的几种策略

李再荣

【期刊名称】《新课程.教师》 【年(卷),期】2009(000)005

【摘 要】在实施合作学习的过程中，由于受到教师、学生、主题以及其他一些因素的影响，使合作学习存在着一些低效现象，如学习内容缺少价值、合作时机不当、合作不和谐、缺少有效评价等。那么，如何能够在课堂教学中有效地实施合作学习活动？根据我们对合作学习理论的理解和对合作学习实践经验的总结，认为提高历史与社会课中合作学习有效性的策略有：选择合适的主题、抓住恰当的时机、搭建适宜的小组、明确角色的定位和采取多元的评价。 【总页数】2页(P34-35) 【作 者】李再荣

【作者单位】浙江仙居县上张初中 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】

1.构建生活化的历史与社会课堂——提高历史与社会课堂教学有效性的思考与尝试2.提高小组合作学习质量优化历史与社会课质态3.试论如何提高初中历史与社会课堂教学的有效性4.试论如何提高初中历史与社会课堂教学的有效性5.基于初中历史教学和社会课堂有机融合下的合作学习策略


因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/c2f4.html