学情分析常见的方法有哪些问卷星调查结果

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学情分析常见的方法有哪些

一、经验分析法

即教师在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行一定的分析与研究。应该说，教师自身的教学经验越丰富，对自身教学经验的反思就越深入，基于已有教学经验的学情分析就越易于进行，其分析成果也更有教学价值。

二、观察法

即教师在日常教学活动中，有目的、有计划地对教育对象、教育现象或教育过程进行考察的一种方法。教师在课堂上要多注意观察学生在学习过程中各种外在的行为表现及其学习情绪、学习态度的自然流露，还要在课下经常与学生进行交流和沟通，以便对学生的学习情况和学习态度等有较为深入而全面的了解。

三、资料分析法

即教师基于已有的文字记载资料间接了解、分析学生的基本情况的一种研究方法。通过查阅相关资比较系统地了解学生的学习、生活、思想、个性以及家庭背景等方面的基本情况，这对全面了解学生的学习情况等具有重要价值，对教学定向与教学预设具有重要指导作用。四、问卷调查法

即教师通过已有的相关问卷或专门设计的问卷对学生的已有学习经验、学习态度和学习期望等进行较为全面的了解，并通过多元的统计分析，为教学活动提供更进一步的量化与质化数据。问卷的设计要满足科学性与有效性的基本要求，问卷中的问题要能客观、


准确、全面地反映研究对象的实际状况，并符合研究的根本目的与基本要求。

五、访谈法

即通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。通过一定的深度访谈，教师可以更加深入地了解学生的已有知识储备、已有学习经验及其学习态度、学习动机等，为教学活动的有效开展提供更进一步的“深度信息”。

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