班主任经验交流会发言稿

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各位老师，下午好。很荣幸今天我能给大家分享的班主任工作经验，如有不足之处还请批评指正。

去年我读了一本名叫《枢纽》的书，主要是讲古往今来，甚至未来中国在世界关系中会处于枢纽的位置。我因此想到，其实班主任的位置也是各种关系的枢纽。班主任处在在学生与家长,学生与学校，任课教师与学生，社会与学校等等的关系之中。因为时间有限，我就来谈谈我对班主任，学生与家长关系的理解与做法。《每个孩子都需要被看见》这本书中有一句话让我感触很深，孩子的行为问题背后都是关系问题。学生会出现各种各样让我们匪夷所思的行为问题，而我们经常以学校的纪律道德标准或自己的价值观去评价学生的行为的对与错。有时这种方法可能有效，但有时对有些孩子是没有效果的，因为我们没有意识到行为背后的关系问题。下面我分享我的一个学生的实例。

衷一是个沉默寡言的女孩。七年级的时候我几次看见她一个望着校门口或窗外发呆，学习成绩也下降不少，任课老师也经常批评他。我找过她谈话两次，她一句话也不跟我说。第三次找她谈话，主动问了她很多问题，她依然不说话。当我问到她父母情况的时候，她的表情才有些变化，泪水在眼睛里打转。我马上就意识了，问题一定在与父母的关系有关。随后，我联系了孩子的妈妈，我把孩子的表现说给她听后，她也哭着说自己离婚了，虽然孩子有她父亲抚养，但她父亲也很少关注孩子，一直放在爷爷奶奶家。自己也在外打工，很少与孩子联系。了解情况后，我说小孩很聪明，素质很好，但不能因为夫妻


关系的破裂就毁了孩子的将来，孩子是无辜的，虽然孩子是爸爸抚养，但你和孩子的骨肉亲情关系是割裂不了的。我建议孩子妈妈多回家看看孩子，多交流。很庆幸的是，孩子的妈妈每个月几乎都会回来陪陪孩子，每周都会主动与孩子联系。现在孩子与家长的关系改善后，衷一现在乐观开朗，成绩优秀，至少我没见过她盯着某个地方发呆了。可见亲子关系永远都是第一位的，如果亲子关系（依恋关系）出现问题，班主任越早介入管理越好。不然亲子关系被同伴关系所取代（交坏朋友等)，孩子是很容易误入歧途的，而且十头牛都拉不回来。当然，也是每个家长都能那么尽心尽责，有些学生与父母的关系也是不是我们能处理的，但我们尽心尽力就行了。

接下来分享下班主任与学生的关系问题。我们值晚就寝都有这样的感觉，不是自己教过的学生压根就不会搭理你；有些学生你教育他，他也压根不会听你的。这都是因为关系没有建立或关系很弱。上周六体育训练课上，我班上与彭明香老师班上一起比赛五十米。彭老师是女中豪杰，亲自上场与学生一起赛跑。学生当时非常高兴，欢呼声不断。我想这不是建立班主任与学生良好关系一种方式吗？当时我也想跑一跑，赛一塞，后来我还是犹豫了，因为我跑不过彭老师，再说就算跑过了也那个什么，其实主要还是因为跑不过。王倩老师也会时常与学生一起跳绳；本人也经常会在班上讲笑话；以前谢文英老师为了逃避回家带小孩，经常找学生谈心谈话。等等这些与学生建立良好关系的行为要多做。良好的关系一旦建立。你严，学生尊敬你；你笑，学生比你还开心；你批评他，他也会接受。当了七年班主任，我


才意识到学生在乎的可能根本不是道理本身（哪怕这个道理自认为讲的再好），而是关注与讲道理的人之间的关系，这个才是最重要的。

总而言之，班主任是枢纽，处在各种关系之中。每个班主任都有自己的魅力和管理方法。希望大家今天或以后能多多分享经验，共同进步。我的发言完毕，谢谢大家。

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