应用电子书包,提升学生英语学习效果

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应用电子书包，提升学生英语学习效果

作者：张煦然

来源：《内蒙古教育·理论版》2016年第12期

摘 要：电子书包是一种功能齐全、简便易用的智能化学习工具。老师可以充分发挥电子书包便携性优势，利用电子书包多种形式的学习资源，为学生自主学习英语提供支持，利用其互动性特点，拓展小学生英语学习的空间，增强学习的灵活性，检测英语学习的效果，发现不足，及时改进，满足学生英语学习的个性化需求，优化小学英语学习效果。 关键词：小学英语;电子书包;学习效果;个性化学习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12D-0038-01 在大力推动教育信息化的时代，功能完善、性能优越的电子书包为学生的英语学习提供了强有力的支持，带来了极大的便利。越来越多的学生开始使用电子书包学习英语。老师作为英语学习的指导者，结合小学生的认知特点，从满足学生的差异化英语学习需求出发，发挥电子书包的独特优势，突破英语学习的时间和空间，提高小学英语教学质量，促进小学生英语水平全面提升，具体做法如下：

一、利用电子书包便携性优势，有效拓展英语学习时空

电子书包作为一种信息技术手段，相对于传统的教材书包来说，不但信息量非常丰富，而且轻便易携带，十分便于师生使用。老师可以充分利用电子书包这种便携性优势，结合课堂教学中学生存在的问题，以及英语学习的重点和难点，引导学生运用电子书包这个虚拟学习平台，进行深入的探讨学习，实现英语学习空间由课内拓展到课外。

在学习小学英语五年级上册Unit 3《Our animal friends》一单元时，涉及的动物是比较常见的，在课堂上也有学生提出一些没有学过，但在生活中经常听到的动物，比方说，turkey（火鸡）、lobster（龙虾）、deer（鹿）、giraffe（长颈鹿），kangaroo（袋鼠）等。对于这些动物很多学生不熟悉，老师就让学生课后通过电子书包查资料，写一则小动物的英语短文。有学生在介绍turkey时写道，“Turkey's most traditional approach is very simple.Christmas is the day of Thanksgiving coming of Jesus. Therefore， the symbol of Thanksgiving turkey dinner will be extended to Christmas.”实现了英语学习的延伸。

由此看来，老师需要结合学生英语课堂上的学习情况，灵活应用电子书包，引导学生借助电子书包，突破英语学习的难点，巩固学习重点，提升英语学习效果。 二、借助电子书包的多样化资源，丰富英语学习内容

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