2022年二年级科学教案《《组装小书架》

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组装小书架



【教学目标】

1．知识与技能：

〔1〕探索组装书架的方法。 〔2〕学会用凹槽进行拼接连接。 〔3〕了解连接在人们生活中的应用。 2．过程与方法：

通过实际操作，掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观： 〔1〕锻炼动手能力。 〔2〕感受合作的快乐。 【教学重点】

学会用凹槽进行拼接连接。 【教学难点】

通过实际操作，掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。 【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】

一、导入新课

以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子。书桌上有很多书，怎么办呢？我们来看看，这个大哥哥是怎么做的？他把书放到哪里了？〔出示图片，加深对书架用处的认识。〕组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习组装小书架〔板书课题〕。


二、准备材料

师：用什么工具组装呢？ 学：木板。

师：用什么工具将木板拼接起来？ 学：螺丝钉。

师：让我们来认识下螺丝钉和螺丝刀。 展示螺丝钉和螺丝刀的图片。

师：“一〞字和“十〞字螺丝刀师生活中常用的螺丝刀，它们的作用对象分别是“一〞字凹槽和“十〞字凹槽螺丝钉。那么，螺丝刀怎么旋转是拧紧，怎么旋转是松开？

学生发言，老师总结：顺时针拧紧，逆时针松开。用“十〞字凹槽螺丝钉更省力。

三、组装小书架

〔一〕第一环节：观察感知，了解书架的根本构成。

师：今天，老师也带来了一个小书架。看看它是用什么做的？

师：这些木板是怎样的？它们之间有什么不同？〔教师根据学生答复随机出示7块板的分解示意图．引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。〕

师：这个小书架一共由几块木板组成？〔7块。〕 〔二〕第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。

1．第一次操作：每个学生自选两块木板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处，并用螺丝刀固定。

〔1〕交代任务。

师：这些木板是靠什么连接的？找们先来试试其中两块板的连接。 〔2〕学生操作。

〔3〕学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。

师：谁来介绍一下自己是怎么连接的？〔学生介绍，教师引导学生重点观察凹槽处。〕

师：请你们来找一找．哪几块板上也有这样一条条的凹槽？〔底板、前板、后板。〕

师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。

师：找到了凹槽，怎么把木板插进去呢？谁愿意来试一试？

〔重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把木板插进去，然后用螺丝钉固定。〕

2．第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。 〔1〕交代任务。

师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗？

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