海英教授讲座的学习心得

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海英教授讲座的学习心得

听了海英教授关于“学习动机的激发与维持”这场讲座，马上联想到XXX附小薛老师金年月在开平小学讲的“百分数应用题”这一堂课课上薛老师巧妙地把世博会带入了课堂，以“无处不在的绿”、“汽车没气”、“神秘的垃圾”三个小标题精心设计了一组组百分数应用题薛老师以世博会为切入点，充分激发了学生的学习动机，三个小标题都是学生感兴趣并渴望了解的事情，整堂课始终激发与维持了学生的学习动机，再加上薛老师风趣幽默的讲解，使本堂课无处不生辉，从而达到了事半功倍的效果。

学习动机是构成学习积极性的基本因素，它不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须激发他们的学习动机。俗话说，兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，课堂效果怎能不好呢？正如窦桂梅老师的一堂课可能要上一个半小时，但是无论是听讲的同学还是听课的老师，都有百听不厌、意犹未尽的感觉。我想这与窦桂梅老师渊博的知识、良好的教学艺术以及成功激发并维持了学习动机都密切相关。

实际教学中，许多老师都能精心编写教案，讲课也十分投入，但是教学效果并不理想，导致临近考试时摸爬滚打，翻来覆去的复习，采取题海战术，即便如此，考试成绩还是不理想，学困生层出不穷，真正转化一个学困生难于上青天。

各位老师，让我们真正反思一下自己的课堂教学吧，让提高课堂40分钟的教学效果不再是一句空话！

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