儿童教育APP评价指标体系构建与应用研究

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儿童教育APP评价指标体系构建与应用研究

近几年,随着互联网在手机移动终端的转移,传统教育形式也开始掺入移动化、智能化元素,移动教育的形式慢慢形成,教育APP随着移动教育的兴起进而得到发展。儿童阶段是人在认知发展形成的初步阶段,是培养一个人正确的人生观的基础阶段,教育APP作为一种帮助学生学习的辅助工具,在儿童的认知发展与学习习惯培养上起着一定的引导作用,而现今,我国有关于教育APP质量评价研究刚刚起步,其中针对我国儿童教育APP的评价指标体系的研究少之又少,目前还没有一个评价儿童教育APP全面系统的评价和方法,造成儿童教育APP的开发投入少、开发类型相似没有创新、并且资源浪费现象严重。同时,由于缺乏相应的参照指导规范,儿童教育APP的开发过程不能得到有力度的监管,导致用户在选择教育APP时往往依赖直觉经验,具有很大的盲目性和跟风习惯,有些大量低质量甚至是反教育类的儿童教育软件流入市场,这些低质量的儿童教育APP无法帮助儿童更好地获取知识,甚至给儿童造成了身心上的伤害。因此怎样判断这是一个适合学生学习、认知发展的儿童教育APP、如何选择一个质量好的儿童教育APP对于使用者来说成为了一个难题。

为此,本文致力于构建一个系统的儿童教育APP评价指标体系,试图帮助改善企业开发儿童教育APP的过程、学校和家长选择使用儿童教育APP的种类、以及教师指导学生使用儿童教育APP的过程提供指导性的帮助。本文研究的主要工作是建立儿童教育APP评价指标体系,在研究过程中,主要做了以下几个方面的工作:1、研究国内外的相关文献。研究者阅读了国内外有关儿童教育、移动学习、教育APP、儿童教育APP评价指标体系等相关文献,通过对国内外的有关文献进行梳理。一方面,掌握了大量有关儿童学习、认知发展的特点,以及国内外大规模正规的儿童教育件APP评价流程和主要趋势;另一方面,汲取了儿童教育APP评价方面的研究成果,总结了这些评价指标体系存在的问题。

2、分析我国儿童教育资源评价发展现状及特点。通过对儿童教育APP使用现状调查了解到现今儿童教育APP使用的发展形势以及使用者在使用过程中出现的问题,初步分析儿童教育APP质量影响因素的相关信息。3、建立儿童教育APP评价指标体系模型利用德尔菲法提取出了部分影响儿童教育APP质量的指标因素,然后运用层次分析法建立了儿童教育APP评价指标体系模型,并对各个指


标项进行了权重分析和一致性检验。4、对建立的儿童教育APP评价指标体系进行实例测评此研究从分别从效度和信度两个维度来对抽取的教育APP进行了测评。

选出两组人员用不同的测评方式对选出的一组儿童教育APP进行测评打分,用打分结果来确定评价指标体系的效度,同时利用肯德尔和谐系数确定评分者信度,综合确定其指标体系是否具有可行性。

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