【育儿知识】分析幼儿的反抗行为

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【育儿知识】分析幼儿的反抗行为

青年作家小蒋一见到我，就诉说她那两岁儿子的种种劣迹：不肯洗澡，一见浴室墙壁上的水珠，便拼命哭喊；吃饭时把筷子匙子全抓到自己手中，将饭菜撒一地，你要夺他的筷子，他就嚎叫、反抗……她问我该怎么办。

很明显，小江对自己成长中的儿子感到困惑。我安慰小江不要担心他的儿子。儿子的不良行为是他成长过程中不可避免的心理变化。在两岁的时候，这个孩子进入了幼儿期。他独立行走，与周围环境的接触越来越多。再加上语言的快速发展，他不仅能听懂成年人简单的话语，还能用语言与成年人交谈。他经常健谈，问问题。父母不应该费心去阻止他，而是应该给孩子更多的说话机会。随着语言的发展和知识的增长，孩子们会逐渐产生简单的想象力。一些父母、婆婆和奶奶在孩子不听话时经常使用恐吓手段，比如吓唬孩子狼来了，老虎吃人了。结果，孩子们的想象力被夸大了，引起了极大的恐慌。小江的儿子洗澡时看到墙上的水滴，绝望地哭了起来。这就是为什么他在想象中感到害怕。如果成年人在晚上把哭闹的孩子推出门外，孩子会对外界产生恐惧，形成勇敢、孝顺、胆小、孤独等人格特征，严重时会成为恐惧症和反应性精神病。 我建议小蒋要针对 小孩

期孩子的心理特点进行教育。幼儿期的特点是：

一、 运动器官发展迅速，言语活动逐渐提高了他学习和掌握复杂动作的能力。 在成人示范以及自己不断模仿中，儿童逐渐学会了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣纽扣、揩鼻涕等；

二、 随着言语的快速发展，在成人话语的引导下，儿童对外界事物的理解逐渐增强，其泛化能力和行为调节能力也得到初步发展。他们开始知道该做什么，不该做什么，什么是正确的，什么是不平等的社会行为准则；

三、随动作、言语的发展，孩子的独立行动倾向也发展了，他希望自己能做的事，不愿意让别人帮助；四、由于学会独立行走，加上手的动作和言语的发展，出现了最初的有目的活动。

我特别提醒小江，两三岁的孩子已经进入了抵抗的初期。这个时期的孩子往往固执而严格。他们必须要求得到他们想要的东西。它们不仅是不变的，而且是紧迫的。他们不容易妥协和适应环境。因此，我建议小江在教育儿子时要特别注意以下几点： 首先，要分清感觉和行动。


行动是孩子的外在行为。如果一个孩子在路上跑来跑去，这就是行动；这种感觉是孩子内心的情感，比如愤怒或喜悦、恐惧或羞耻。有时要求孩子控制自己的愤怒是不合理的；但我们希望他能学会控制自己的行为，不要打人丢东西。 其次，要设立合理的规范。

父母完全不限制孩子的行为是错误的；相反，如果对两岁或三岁的孩子设置许多限制，家长也会遇到麻烦。因此，我们应该根据孩子的具体情况制定规则和规定。

再次，要支持、鼓励孩子自己做事，坚持做好做完，养成习惯。做不好，教一教；做好了，夸奖他；在做中教，教育孩子去学习，去观察，去思考。 第四，我们应该培养孩子的语言交际能力。 父母应注意：

首先，教孩子说正确、清晰的单词。两岁儿童的语音不正确，句子不完整。父母不可能开心，更不用说嘲笑了；否则，孩子将不愿意说话。从长远来看，这不仅会影响孩子智力的发展，还会导致孩子退缩。

二要多给孩子以言语交际的机会，丰富他的知识，使其掌握更多的词汇；对孩子提出的问题，要认真、科学地回答。

第三，让孩子们知道尽可能多的具体事情，正确说出自己的名字，然后用孩子们能理解的形象句，结合成人示范，向孩子们讲清楚真相。第四，我们应该努力追求语言的美。父母应该以身作则，不要骂人。 第五，要满足幼儿的生理需要。

幼儿必须满足大小肌肉的生理需求。孩子们有释放内在能量的内在动力。他们想跑、跳、爬、动，并参与各种充满活力的活动。这意味着父母必须为孩子提供许多室内外活动场所和游戏设备，以培养对大小肌肉的控制和技能。成年人需要和平与秩序，而儿童恰恰相反。他们需要跑、跳、喊，但父母要完全满足孩子的需求并不容易。

第六，要从训练感官入手。感知是幼儿认识的来源。要更多地调动幼儿的各种感官去充分感知观察外界事物，丰富幼儿关于社会和自然的感性知识，这是发展幼儿记忆、想象、思维的基矗如带孩子外出散步，不仅可以增进其身体健康，而且可以动用幼儿的感官，提高认识世界的能力。

小江不愧为一名女作家。听了我的话，她感慨地说：我生下了自己的血肉之躯的孩子，但很少认真地把他们视为独立的小生命。是的，每个孩子都是一个独立的小生命，一个独立的世界。父母应该对世界充满爱，了解世界，而不是一味强调做世界的主人。 [1]

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