教学情景中如何运用强化和惩罚

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教学情景中如何运用强化和惩罚

作者：吴亚惠

来源：《学习导刊》2014年第05期

【摘要】教师在教学中，创设特定的语言，形声色、问题等情境，引导学生应用新知识、新观点，然而在實际的教学情景中，常常会遇到一些突发情况，如学生不认真听讲、破坏课堂纪律等行为，教师应该如何运用强化和惩罚等措施来控制课堂秩序和调动课堂气氛。这是笔者所要探讨的问题，先分析强化和惩罚的相关异同点，再具体分析强化和惩罚在教学中的应用，最后谈谈自己的感受和体会。 【关键词】教学情景、强化、惩罚

在教学情景中，如何运用强化和惩罚来调动教学积极性，有着很大的意义。教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，以现行教材为基本内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，选择综合而典型的材料，创设特定的语言、形声色、问题等情境，努力真实、全面地反映或模拟现实，引导学生应用所学知识，自主地探究事物的整体结构、功能、作用，分析理解事物的变化发展过程，从而形成新知识、新观点，进而找到解决问题的新方法、新手段。

一、 强化和惩罚的概念

强化与惩罚概念提出以后在行为矫正和训练、组织管理、社会治理、学校和家庭教育等领域得到广泛应用。强化就是给予一个好刺激。为了使儿童能够建立一个适应性的行为模式，通过运用奖励的方式，使这种行为模式得以重复出现并保持下来。惩罚是指施加一个坏刺激。就是当不适应的行为出现时给予处罚的一种方法往往是给对方一种使之感到不快的刺激，如严厉的批评、罚款等。

二、强化和惩罚在教育中的应用 （一）有效地使用强化。

对学生行为有效的运用强化和惩罚是一门艺术。正强化是通过增加一个令人愉快的经验，来达到增加行为频率的方法。比如，口头奖励学生认真学习，这是正强化。负强化是通过移除一个让人不愉快的经验，来达到减少行为频率的方法。又比如孩子很讨厌洗碗，但这却是孩子每天吃完饭都要做的。而现在，家长在当孩子表现出不偏食时，允许孩子不需要洗碗，这就是负强化。

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