人教部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话【教案】

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习作：我来编童话

教学目标

1.借助词语展开想象，完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素，能从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。

2.能根据教材提示的内容，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 教学重点

借助词语展开想象，完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素，能从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。 教学难点

能根据教材提示的内容，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 教学准备

多媒体课件 教学课时

1课时。 教学过程

一、谈话导入,激发兴趣。

1.谈话导入：童话故事很有趣，是大部分孩子喜欢阅读的书籍，里面的故事情节非常生动，还能告诉我们很多道理，它就像磁铁深深地把我们吸引，那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢？

2.板书课题：我来编童话

二、明确思路。

1.讨论：课件出示讨论内容： 课件出示：

本单元中我们学习了好几篇童话，你能总结一下它们的特点吗？

讨论后代表发言：童话故事中的主人公无论是动物还是植物，还是生活中的物品，都能说会笑，会思考。作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。

2.课件出示词卡。



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国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 超市 玫瑰花 星期天 小河边

师：看到这些词卡，你的脑海中浮现了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

（1）写之前想一想：

①故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或者几个。如果需要，也可添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“勇士”“月亮”“树博士”等）

②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

③他们在那里做什么？想什么？猜测一下它们说话时的表情是怎样的？他们之间发生了什么故事？故事的结果是什么？

（2）写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给自己的童话加一个题目，注意题目要居中。

3.你可以尝试着填写下面的表格，帮助自己梳理故事情节。 课件出示：



三、写法指导。

1.拟定题目，可以用主人公的名字命名，也可以用主人公的特点命名。同学们可以根据自己想象的内容想一个好的题目。

2.选好角色后，就要想象它们的外貌、性格是什么样的。注意想象要合理，比如国王有至高无上的权力，玫瑰美丽但有刺，啄木鸟是树的医生等。

3.童话采用拟人的手法，把故事中的角色当成人来写，让它们能说会笑会思考，还可以用夸张的手法，让角色的特点更鲜明。

4.大胆想象，合理构思。只要把故事的角色会怎么说，怎么做，怎么想都写具体，你的故事就丰满了。

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