幼儿教育电子资源幼儿园教学设计方案

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幼儿园教学设计方案



教学设计方案 教学内容：跳房子

学科年级：

学前教育

教材版本：

人教版

一、 教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

“跳房子”是我们小时候经常玩的一个游戏活动，玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，不仅满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心里，而且也促进幼儿基本动作弹跳能力的发展。为此我设计了《趣味跳房子》这节民间体育游戏活动，运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。幼儿在参与游戏的过程中培养了合作意识，体验了创

造乐趣

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣） 幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班孩子大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一

方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，

画出教学流程图）

1热身

教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则：

1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少

犯规，并先跳完者为胜。

3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。


5活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、

融合方式等） 利用多媒体展示，教学

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价

标准、评价主体、评价权重等）

评价内容评价等级ABC发展了幼儿投准，单脚跳跃动作 增强了幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 提高了幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 注：根据评价内容的掌握程度分为A、B、

C三个等级，在相应的等级下方打“√”。



八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源





2. 《跳房子》微课教学设计方案模板

微课基本信

息

知识点名称 学科类型与教学对象

上课时间长度

培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

实践型 大班学生 在7分钟左右

让学生看懂听懂，会做

以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

设计理念 教学目标的设计 教学内容的设计

学习跳房子

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