导员和学生的事例黑龙江幼儿师范高等专科学校

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导员和学生的事例黑龙江幼儿师范高等专科学校

大学四年青春最宝贵的时间，我作为辅导员很幸运成为他们成长的陪伴者，在他们有苦有乐时、迷茫温暖时、梦想努力时，为青春的青涩时光留下成长的足迹和难得的印痕，让这场独自行走的历程成为生命过往中最值得回忆的期许。在与他们共同成长的过程中，每一次点滴的记录都能成为生命的印证，这条路注定充满疑惑，重复的日常工作亦能收获简单的快乐，于是，每天充满力量，践行辅导员的教育理念，续写着我的教育故事。

XX是我刚工作时第一个打电话跟我诉说心事的女生，我记得我XX年X月份入职，秋高气爽一天晚上我跟同事在外面聚餐，突然一个陌生号码打进来，一个女生一直哭，凭我的专业敏感性知道出大事。我等她稍微冷静一点时问她出什么事了？没事有老师在。她说妈妈走了。我有点不知所措。“妈妈乳腺癌今天去世了”，我不知道为什么突然泪流满面，哽咽的说，XX不要害怕，还有爸爸，还有老师。她突然又哭了，好像唤起了埋在我心里的一个小秘密，我说我的妈妈在我上初三时也走了。XX愣了，我说很突然，是车祸，当时我还小，不知道怎么办。她突然过来安慰我。我说XX越是这个时候我们越是要坚强。因为不只是我们一个人，还有爱我们的人期待。

人与人之间最重要的是情感交流，共情是教师与学生的情感沟通的桥梁，是做好班级一切工作的基础。作为一名教育者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，教


师与学生的情感沟通绝不是简单的三言两语，浮于表面的交流。教师只有真正的走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，达到情感沟通的效果。后来XX经常与我诉说她学习上的苦恼，我会抓到她的闪光点表扬做的好的地方，同时检查自己做的不好的地方。在我与学生心与心的交流之后，我与学生的距离拉近了，他们把我当作像妈妈一样角色的人，有事情有烦恼有开心的事告诉辅导员。

今年我工作第三年，我所带的班级到了毕业季，人生面临又一重要转折。有一个专转本的男生上学期准备公务员考试，来办公室请假，我问他准备的怎么样，他说，老师我觉得没希望，太难了，而且我是一个专转本的学生，感觉其他人都太厉害。我说，不卑不亢！既然选择了这条考试的路就没什么好怕的，题目做的怎么样？不要考虑自己出身既然有报名资格，那说明大家是在同一起跑线上，每天坚持刷题，肯定可以的。我每周问他进度，在稳扎稳打的复习中，X月份成绩出来，很激动半夜查到在qq上说辅导员我进面试了。突然一种比自己考试还兴奋的感觉，成就感，教师的成功。

我与学生的成长，这既是对师生关系的一种联系，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我们要维护教师的尊严，同时也要与学生心与心的交流，他们愿意把心事告诉你，共同进步，也只有这样，教师才能真正体会到为人师的幸福所在。

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