第3课 大人国与小人国

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第三课 大人国与小人国

一、教学目标：

1、通过观察感知大小是通过对比产生的。

2、学生能通过对比手法，发挥想象李，联系生活有大小对比的有趣场景。

3、通过学习，丰富学生的想象力。 二、教学准备：

师：课件、多媒体、大人国与小人国情景的图片。范画 生：绘画纸、勾线笔、水彩笔等。 三、重点难点：

重点：感知大小是由对比产生，可以用绘画的方式表现出来。 难点：表现大小对比和感知大小对比的视觉所的审美感受。 四、教学过程 （一）引导阶段

1、 提问：同学们你们看过西游记吗？ 生：有看过。

师：那西游记中你最喜欢谁？为什么？ 生：孙悟空（猪八戒），因为他能飞天，打妖怪…….

2、 师：可是，神通广大的孙悟空（和猪八戒）到了如来佛的手中，却怎么也飞不出

来， 说明如来佛的手怎么样？ 生：大

师：那孙悟空呢？ 生：小

3、如来佛就好像是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好像是“小人国”

里的人物。

今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》（出示课题）

（二） 发展阶段

1、 师：我们一起来看看一些有趣的图片。

同学们看，多么神奇的图片，你们看到了什么？ 生：大人和小人

师：那你们知道格列佛去了什么国家吗？ 生：小人国

2、师：同学们你们有见过小人国的人吗？？ 生：没有，不知道

师： 先问同学们你们知道青蛙多大吗？大家用手比划给老师看。 生：用手比划

师：那如果一个女孩比青蛙还小，那小姑娘在什么国啊？ 生：小人国

3、 师：同学们你们知道这个南瓜是大还是小？ 生：不知道/大/小

师：那我们来看一看（出示小南瓜）这时候南瓜是大还是小？ 生：大 师：（出示大南瓜）那和他对比呢？ 生：小。

师：其实刚开始我们都不知道这个南瓜是大还是小，我们师通过什么去判断？


生：通过比较、对比

师：对，物体的大小是通过对比或者比较得来的

4、 老师边个魔法给大家看，当背景不变时，老师把她变成小人国 看看，老师如何把它变成大人国。（出示课件，变小变大） 5、 看完老师变得魔法，到同学们来判断大小了 （出示图片，学生判断）

师：在生活中有没有大小对比的现象呢？ 生：人和蚂蚁，大人和婴儿……. 6、 作品欣赏，进行分析 （三）创作阶段

1、我们刚刚已经学会了如何判断大小，那现在我们分组做个比赛，老师这里已经有背景相同的房子，你们来把它变成大人国或小人国。

一二组画出小人国，三四组画出大人国离的人物 2、 学生作画，老师辅导。

（四）展示与评价

把人物贴好，展示，学生自己投票选出最喜欢的作品。 老师总结。

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