幼儿园中班社会活动《图书笑了》优质公开课获奖教案教学设计

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幼儿园中班社会活动《图书笑了》优质公开课获奖教案

教学设计



每个班级都设有图书角，是供给孩子们看书的地方，但是经常会发现书本有破损，通过本次活动引导幼儿知道正确看书的方法，尝试用简单的方法修补破损的图书，并产生爱护图书的意识。欢迎幼师们参考完整教案！作者不定时更新幼教资源，有公开课，课件，教案，环创等，适合新手老师，一线老师，园长。

活动目标：

1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。 2.尝试用简单的方法修补破损的图书。 3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。

活动重点：知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。 活动难点：尝试用简单的方法修补破损的图书。 活动准备：

经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》 物质准备：课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等 活动过程：

一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了？为什么哭了？

二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法 1.引导幼儿讨论正确的看书方法。

（1）提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。

（2）请个别幼儿分享正确看书的方法。

（3）儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。

2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。

出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，


并说明原因。

三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。

（1）提问：“这是谁哭了？应该怎样让书宝宝笑呢？引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友？

（2）请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。

小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。 2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。

（1）出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？

（2）幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。 四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。 2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。 五、活动延伸

幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。

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