复习资料儿童文学

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一、简述儿童文学的四个基本特征：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。（2）直观性，即形象性，具体可感性。（3）幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。（4）叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。 二、儿童艺术特征：（1）动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用。（2）生

活流手法多用，意识流手法少用。（3）描写、对话多用，议论、叙述少用。（4）顺序多用，倒叙、插叙少用。

三、决定儿童年龄特点的基本因素：生理因素、心理因素、社会化的程度。 四、儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次：根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：（1）婴儿期，1-3岁；（2）幼儿期，3-6岁；（3）童年期，6-12岁；（4）少年期，13-15岁；（5）少年后期，15-18岁。据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。 五、马斯洛需求层次理论：马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。 （1）五种需要象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。

（2）需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。

（3）一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。

（4）五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

（5）马斯洛和其他的行为心理学家都认为，一个国家多数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水平、文化和人民受教育的程度直接相关的。在不发达国家，生理需要和安全需要占主导的人数比例较大，而高级需要占主导的人数比例较小；在发达国家，则刚好相反。


六、婴幼儿文学的常见形式及表现手法：（1）常见形式：儿歌，幼儿诗，短童话，婴幼儿生活故事，动物故事，短神话、传说和民间故事，寓言，幼儿散文，科学小品，幼儿戏剧。（2）表现手法：拟人、夸张、反复。

七、少年前期文学的范畴和要求：（1）少年前期文学的范畴：以帮助少年真实的较为深刻的认识世界和他们自己为己任，凡具备这一特点的，或出于这一目的而为少年写作的文学作品，就是少年前期文学。（2）要求：真实性，新奇性，深刻性，艺术性，趣味性，娱乐性。 八、少年后期文学的范畴和要求：（1）凡成人阅读的文学作品，只要他们感兴趣，都会拿来看，因而，少年后期文学与成人文学之间没有明显的界线。但另一方面，少年后期文学毕竟带有少年的特点，是少年文学，而不是成人文学。所以，这一时期的文学范畴是开放的，有内核而无边缘。（2）要求：深刻性，抒情性，艺术性。

九、少年后期文学常见样式及意义作用：（1）常见样式：诗歌，小说，散文，报告文学，传记文学。

（2）少年后期文学的意义和作用：A、意义——具有一种全面性的意义。他能帮助孩子们全面深刻的认识社会，了解人生，促进正确世界观的形成，它能帮助孩子最后完成情感的分化，使情感变为多元的状态，能帮助孩子认识艺术本身，建立初步的审美意识，，它能帮助孩子们最终以较完善的人格踏入社会。B、作用——1.全面深刻地认识社会，人生和自然，认识艺术本身 2、建立起社会的道德感，正义感，责任感 3、.激励他们在与社会的交互作用中奋发向上，勇于开拓，又不断完善自己。4、宣泄不良情感。

十、儿歌的特征：1、主题单一，整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。2、内容浅显：浅显、具体、形象。3、结构简单：外部结构、内部结构。4、语言通俗，音乐性强5、构思巧妙新颖，取材贴近幼儿生活。

十一、童话的特征：A、童话的基本特征是幻想 B、童话通过幻想折射式地反映现实。

十二、寓言的特征：1，从内容方面看，特征有二：（1）具有强烈的教谕性和强烈的讽刺性 如《鹰和鸡》《旅人与熊》（2）具有故事情节的虚构性如《没有用处的本领》 2，从形式方面看，也有两个特征：（1）语言精练，极富表现力 如《鹰和鸡》（2）篇幅短小，结构紧凑如《母狮子和狐狸》

十三、儿童文学鉴赏得意义？意义：1、儿童文学鉴赏有利于作家创作自觉性的增强和创作水平的提高。2、儿童文学鉴赏有利于小读者发展健康高尚的 审美情趣，提高鉴赏水平。3、儿童文学鉴赏是充分发挥儿童文学的认识作用和教育作用的有利保证。4、儿童文学鉴赏是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。5、儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。 十四、儿童文学批评的标准是什么？

儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。 十五、儿童文学批评的作用有哪些？

儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学

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