幼儿园听课记录表——吃饺子

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幼儿园听课记录表



活动名称 吃饺子

1. 认知目标：巩固通过目测数群比较两组物体数量多少的能力。

活动目标

2. 技能目标：进一步发展正确进行量的比较能力。 3. 情感目标：在活动中感受快乐。 1. 主题小书

活动准备

2. 笔若干、活动区提供三个碗及一些自制的饺子。 一、导入部分（情景导入）

教师：我们中国人过年都有包饺子、吃饺子的习惯。今天中午我们来比赛吃饺子，看谁吃得多。现在有四个娃娃正在吃饺子，请你来判断每组小朋友中谁吃得多。

二、展开部分（集体探索）

活动过程

1. 教师出示自制的饺子，引导幼儿比较哪个碗里的饺子多。

2. 教师引导幼儿通过目测，发现饺子数量的不同。 3. 教师：要仔细看一看、数一数，比较两组物体的多与少。

4. 教师：你觉得哪个娃娃碗里的饺子多？为什么？ 5. 教师示范将最多的那碗饺子圈起来。

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三、展开部分（操作练习）

1. 幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

引导幼儿用目测的方法看看谁吃得比较多，然后用蜡笔将这个小朋友圈出来。

教师：新年到了，要吃香碰碰的饺子，请把盘子里饺子较多的小朋友圈出来哦！

2. 幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时记录操作中的情况。

3. 操作得较快的幼儿可以去活动区玩一玩“分饺子”的





游戏。

四、结束部分（共同验证） 1. 展示幼儿的主题小书。

教师：你们圈画的结果是怎样的呢？谁的饺子多？ 2. 共同验证幼儿操作的结果。

3. 检查每一位小朋友的主题小书的圈画结果是否正确。

五、活动延伸

1. 延伸活动：可以引导幼儿以“老师小助手”的身份，协助老师进行分发餐点等活动，进一步巩固幼儿正确进行量的比较的能力。

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2. 家园共育：引导幼儿在家和家长进行“包饺子”的泥工活动。让幼儿在游戏操作中进行量的比较。

本节课，老师围绕教学目标，有针对性的为幼儿上了一堂“吃饺子”的课程，在课堂中，老师先用现实生活的情景导入，贴近幼儿的生活，使幼儿产生共鸣，幼儿在课堂上也纷纷积极发言，与老师进行互动。

在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录



课程评析 或 课程小结

者。教师要尽量引发幼儿自主思考，自主寻找答案，在自主尝试解决问题的情境中去发现食物中有趣的数量关系。

对幼儿在探索过程中遇到的问题和困难，教师应设计出相应的问题情境以启发幼儿；给幼儿提供必要的线索的反馈，发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力，促进幼儿知识的建构；通过示范，讲解，尤其是提炼和概括，帮助幼儿进行有意义的学习。



（双面打印）

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