幼儿园小班绘本阅读：谁咬了我的大饼

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幼儿园小班绘本阅读：谁咬了我的大饼 (含课件)

设计意图：

绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、好玩的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观看、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而关心小猪找出这个咬大饼的真正小偷，同时我鼓舞孩子们学习讲解并描述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在设悬--释悬--设悬--释悬这样的结构下逐步深化，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动好玩。最终联系生活实际，让孩子们参与共享活动，一起品尝饼干，观看比较自己和别人的齿印。 活动目标：

1.在看看、猜猜、说说中，感受好玩的故事情节。 2.在理解故事的基础上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。

3.主动参加活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的欢乐

活动预备：

1.《谁咬了我的大饼》PPT。



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2.动物图片及咬过的饼干图片。 活动过程：

一、猜想想象，激发爱好。 1.出示圆形，猜想。看，这是什么？ 2.迁移想象。什么东西是圆形的？ 二、看看说说，阅读故事。

1.老师讲解并描述故事开头，激发阅读的爱好。 有一只很胖的小猪等它醒来，咦？怎么了？ 会是谁咬了它的饼干？

2.感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)老师讲解并描述部分内容。

(2)提问：小鸟咬出了什么样子？原来咬出的是什么样子？是小鸟咬的吗？

3.感知小猪询问小兔的故事情节。

〔1〕感受角色，询问小兔：谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。

〔2〕比较齿印：哪个是小兔咬的？比比原来的呢？ 4.感知小猪询问狐狸的故事情节。 5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 6.感知小猪询问河马的故事情节。

7.感受好玩的故事结尾：小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？如今你们能告知小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？



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