散文文体类型及结构分析技巧

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散文文体类型及结构分析技巧

作者：于荣

来源：《文学教育》2012年第07期

内容摘要：当代作家冯骥才说：“一个人平平常常走在路上就是散文。”这就是说散文中蕴含的博大精深的主旨无非是借助平常的景、物、事生发开去，通过作者由此及彼的联想，以精当的议论升华出来。那么，散文如何由阅读到理解，由思考全面到答题规范，从而更好赢取散文阅读的胜利呢？本文谈谈一己之见。 关键词：散文；文体类型；结构

高考的命题宗旨是稳中求变，可是无论怎么变，散文阅读是历年高考的传统保留项目，独占18分。当代作家冯骥才说：“一个人平平常常走在路上就是散文。”这就是说散文中蕴含的博大精深的主旨无非是借助平常的景、物、事生发开去，通过作者由此及彼的联想，以精当的议论升华出来。

那么，散文如何由阅读到理解，由思考全面到答题规范，从而更好赢取散文阅读的胜利呢？

一.散文的文体类型

散文根据表达方式的侧重点不同，一般分为记叙散文、抒情散文、议论散文。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文，在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想，抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大地关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作者既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情歌颂，又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志，寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨数的描绘与赞美，或隐或现，或曲折或直白地表现出来的。这类散文通过对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情。


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议论散文：以议论为主的散文，它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般的议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理、严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟虫鱼等具体事物的描述来说理，显得妙趣横生，富于感情。 二.散文阅读结构分析

（一）散文阅读一般设四个题，形式固定。拿到阅读题后，建议考生先看题，了解出题的类型，那些类型经常考，在贮备之中；那些不经常考，该如何应对，做到“知己知彼”，心中有数。

（二）阅读方法：

散文的构思特征是“形散神不散”。所谓“形散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就是文章有一个明确的中心。 在阅读时，应特别注意以下两点：

线索：散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。找出线索，就容易理清文章的构思和中心。 基本结构

（1）总领—分述—总结。（总-分-总） （2）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ①以时间为序；

②以作者情感发展脉络为序； ③逐层深入。

（3）横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ①以空间为序；

②以题材性质的分类划分层次


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首先，整体感知。接到一篇就要按部就班地读，了解散文的类型给每个自然段标上序号，以备后面做题用。

其次总结每一段的段意。分析综合每一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结或标上文章结构层次关系的标志性词语。

再次，圈点勾画中心句、过渡句。在阅读中要特别关注文章的开头、结尾，每一个段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 最后，重新梳理课文结构和主题，开始如何，如何展开，中心在哪，结尾如何，都有做到心中有数。这样，才能说，你在第一遍通读全文的基础上，更深入地了解了课文，做题才能比较准确地找准思考的角度。

最后，用十二字概况：览全文，明思路，抓信息，探技巧。没有比心更大的舞台，没有比脚更长的路，只要善于思考，勤于反思，不断总结，灵活建构知识体系，就能化难为易，打开高考散文阅读神秘而厚重的大门！

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