李白静夜思

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教学目标

1. 认识“静”、“夜”等10个生字宝宝和反文旁,会写“头“和“米”两个字。

2.正确、流利地朗读古诗,重点读好带有“明月“的诗句,并在诵读过程中体会古诗的意思。 3.在诵读中体会古诗的韵味,唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。

2学情分析 现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的,大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中,已经学会背诵多首古诗,其中又数《静夜思》最熟悉。再者,这首古诗诗句浅显,因此在教学中应以学生自学为主,联系生活实际,体会诗中意境。 3重点难点

【教学重点】会认十个生字。

【教学难点】让学生在诵读过程中体会古诗的意思,激发学生学习古诗的兴趣。 教学过程 . 第一学时

一、“赏月”:揭题导入,激发兴趣

1.出示一幅明月图和月饼图: 师:小朋友们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画,说说你都看到了些什么?

2.出示中秋赏月图:在这幅图中有一个(月亮),你喜欢它吗? 从古至今,有很多诗人也很喜欢月亮,今天我们就来学习一首有关于月亮的古诗。

3.板书:静夜思。读题。 师:老师要提醒大家,“静”是后鼻音,谁来读一读?2生读。你能用什么办法记住它?(加一加)贴图纸,你能给它找一个朋友吗? “夜”是整体认读音节,补充标题,你能给它找一个朋友吗? 谁能连起来读一读课题?轻轻地读。柔柔地读。 师:在这个安静的夜晚,诗人到底在思念谁呢?今天老师要带领大家走进这首诗。 二、“诵月”:诵读课文,趣味识字

1.播放课文录音,要求学生听清楚每个字的发音。

2.教师在课件上出现本课要认的10个生字宝宝“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”10个字。请学生拿起笔在诗中找到并圈出来,强调写字与握笔的姿势。 3.一生在白板上圈出生字,其它学生校对并一一拼读,及时纠正错误。

4.同学们读得都很认真,接下来老师要考考大家。 以下四字作为重点: 望(组词,并理解词语“望月”并做一做“望月“的动作)、低(找反义词“高”组成词语“高低,例举意思相反的字组成的词语)”故,教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的


哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?,列举同偏旁的字(收、放,救)。

5.摘月亮:这些生字都藏到月亮里,你干挑战吗? 6.课件分类呈现带生字的词语,巩固识字。(“小青蛙跳荷叶”和“小猴过河”的游戏) 安静 夜晚 月光 望月 举头 低头 故乡 床前 7. 现在呀,生字宝宝们手拉着手,走进了古诗中,你还会读他们么?你们能不能读准,试试看吧。

8.检查读,纠正。

9.画上节奏线,能不能读得更有韵味,节奏感。 10.多种形式诵读。

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