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小学生英语合作学习
摘要：小学生英语教学培养口语很关键，说一口流利的英语令人羡慕，让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，从而促进学生语言运用能力的提高。
关键词：小学生 作意识 合作技巧 口语交际 合作学习
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，从而促进学生语言运用能力的提高。但目前的英语课堂中，存在着班级人数多、时间有限、提问面窄、教材任务重的问题，根本无法让每个学生真正参与到活动中来，不能做到面向全体学生，而“合作学习”教学模式就改变了这一局面，它指的是学生以小组为单位的学习方式，提供给每一位学生大量的发言机会，使一群同龄人能够面对面地进行思想交流，提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学习英语的积极性。
一、合作学习可以激发学生人人参与的热情
我们教学的对象是一群天真烂漫、单纯可爱的孩子，他们有着属于自己的年龄特点的生活、学习经历，对于他们所熟悉的人物、事物及环境，会表现出一种跃跃欲试的冲动。“合作学习”提供给每一位学生展示这种冲动的空间与气氛。在人数明显减少的小组中，他们没有压力，敢说敢问，特别是一些性格比较内向、胆子较小的“默默无闻”学生也变得大胆、活跃起来。例在教冀教版小学生英语2 Lesson 21 “My shapes”一课，学习长方形、正方形、三角形等，让学生一边说一边用纸裁出自己喜欢的图形，小组再把这些图形组合成一组新的图画，小组活动起来积极主动、气氛活跃。
二、合作学习可以培养学生的合作意识，并提高合作技巧
现在的孩子中，大多数是独生子女，大都有着一种唯我独尊的思想和意识，心理容不下他人，也不懂得如何与别人合作相处，但是在合作学习中，孩子为了完成共同的任务而进行合作与交流，这必然促使学生改变独断专行的做法，学着如何和别人更好地相处、合作，只有每个成员都平等对待，积极参与，才能取得成功。例如在教冀教版小学生英语2 Lesson 12 My face一课，我巧设了一个游戏，就是把全班分成几组，我发给每组一张人脸的轮廓图，让学生填上五官。小组中的第一个人画好一个器官后迅速传给第二个人……每人都画完一个器官后就组成一张表情丰富的脸。为了小组的胜利，前一个孩子必须抓紧时间，而不能我行我素，想画几个器官就画几个器官。这无形中就培养了孩子们的合作意识，通过不断的练习，提高他们的合作技能。
三、合作学习可以培养学生的口语交际能力
语言是交际的工具、思维的手段，语言能力只有通过与其他人进行言语交际、
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2022-08-23
