浅谈小班幼儿早期阅读与识字现象-——一个案观察与反思

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浅谈小班幼儿早期阅读与识字现象-——一个案观察与反思

曹宝红

【期刊名称】《教育管理与艺术》 【年(卷),期】2014(000)007

【摘 要】3～8岁是儿童学习阅读的关键期,抓住关键期及时进行适当的培养,不仅能促进幼儿语言能力的发展,还能较早地发展幼儿的智能,丰富幼儿的社会情感,以及专注、坚持、倾听等良好的学习品质,为儿童的终身发展奠定基础.在开展的早期阅读活动中,我发现即使是小班也有一部分幼儿有一定的识字经验,并且影响着孩子的阅读活动.早期阅读中的识字现象引起了我的关注与思考. 【总页数】1页(P199-199) 【作 者】曹宝红

【作者单位】北京市海淀区武警总部机关幼儿园 【正文语种】中 文 【中图分类】TP278 【相关文献】

1.浅谈小班幼儿早期阅读的指导策略2.浅谈中小班幼儿早期阅读能力的培养3.开启阅读之旅享受快乐时光-浅谈培养小班幼儿早期阅读兴趣的对策研究4.浅谈如何在早期阅读中促进小班幼儿语言发展5.早期阅读,阅读“起”早——浅谈对小班幼儿早期阅读能力的培养

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