“空中课堂”在线上小学英语教学中的应用

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“空中课堂”在线上小学英语教学中的应用

作者：董竞

来源：《校园英语·上旬》2020年第05期

【摘要】本文就“空中课堂”线上教学的应用进行了具体的阐述与分析。 【关键词】线上教学;小学英语

【作者简介】董竞，浙江省温州市鹿城区广场路小学。 一、 “空中课堂”线上教学的应用 1. 操作性。

（1）备课有不同。线上教学，要求小学英语一节课时长不超过20分钟，备课时就特别要注意一个量的问题。针对小学生注意力不能持久的问题，还要注意，在上课时，给孩子安排不同的学习内容，突出重难点之外，还需将听力与阅读结合，将口语操练与知识辨析结合，一动一静，有张有弛，让学生在学习时不易疲劳。

（2）讲解需策略。线上教学不比平时的课堂，少了老师的“绘声绘色”，少了共同上课的学习氛围，课的讲解，仅凭老师的音频输出，学生很容易会走神。为此，线上课堂的讲解，需要有策略。一是要清晰。笔者制作的“空中课堂”课件针对的是六年级学生，处于毕业班的学生，对口语和听力有一定的要求，老师在教授时，需要尽量多地使用英语口语。但是，这次的“空中课堂”是针对全区的孩子，所以，还要照顾到不同水平的孩子，所以英语口语讲解的比例大约会是百分之八十左右。如何用英语和少量中文讲清楚讲明白，就是备课时要着重注意的。在制作课件和录屏时，笔者试了多次，发现需要把整堂课所有讲解的话，一句句写下来，分配好英语和中文的讲解语，认真修改后，避免一句废话，才能使用。二是要慢。因为面对屏幕，学生有时并不能马上理解老师前一句话的意思，还没反应过来，老师就已经讲解下一个环节了，这样，会导致学习效果不理想。所以，适当地放慢速度，留给学生思考的时间，才会比较合理。特别是在做听力练习或者书写练习时，要给学生多留一点时间，等待的时间，可以放一点轻音乐，这样，会让整个课堂更为舒适，学生在学习的过程中，也不会觉得一直在紧张地跟从，教学效果比较有效。

（3）突出趣味性。针对小学生的心理特点，线上“空中课堂”如果是一味地阅读、操练、讲解、做题，会比较枯燥。有时候，还需要有所调节。笔者要教授的内容是PEP人教版小学英语六年级下册Unit 1 Let’s check部分，为了讲清英语比较级的语法要点，笔者使用了一个关于比较级的小动画，在动画里，用风趣幽默的语言讲述了什么是比较级，以及比较级的使用规则。这则小动画在课堂上插播后，让整堂课显得趣味十足，学生理解起来也特别容易。

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