《9的乘法口诀》教学反思

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《9的乘法口诀》教学反思



《9的乘法口诀》教学反思

《9的乘法口诀》教学反思

对于大多数孩子来说乘法口诀已经很熟悉了，他们的学习兴趣已经远远没有那么浓重；而有的孩子没有提早学习，关于9的乘法口诀，数比拟大，所以教学难度增大了，这就要求教师，特别要注意课堂的兴趣性，同时还有注意知识点的.落实。

为了增强课堂的兴趣性，我用了孩子们熟悉的民间歌谣《数九歌》作为导入，引出课题——9的乘法口诀。知识点的讲解，用的也是“数九歌”，具有兴趣性，吸引了他们的眼球。采用自主探究的方法，让孩子们自己仿照之前学的8的乘法口诀自己编制9的乘法口诀，并且探究口诀的规律，交流记忆口诀的方法，然后背诵口诀。练习采用了一些游戏，孩子们大都很积极。关于9的乘法口诀口诀的背诵，引导学生找到用手指帮助记忆的窍门。

这堂课下来我发现自己还有很多要改良的地方，首先，知识点不够突出。其次，对于口诀的背诵方面做的不够扎实，课堂上应该让更多的小朋友背诵，尤其是平时不太自觉的小朋

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友，这样就可以减少课后补差的负担。再者，就算是数学，也要重视培养学生的朗读。第四，在学生易出错的地方，应该适当的在黑板上板书，比方学生总是把四九三十六写成四九三十二，跟8的口诀发生混淆。最后，作为一名教师，对课堂的驾驭才能是一门很深的学问，需要多多的学习、考虑。

我的课堂还有很多的地方需要改良，我相信只要肯锲而不舍的努力探究，每堂课都给自己找缺点和优点，优点保持，缺点改良，久而久之，一定可以有新的打破。



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