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如何在专业课教学中开展课程思政
立德树人、培养社会主义建设者和接班人既是我们的出 发点，也是我们的目标。为了更好地达到这个目标，我们需 要建设“高水平的人才培养体系”，把“三全育人”的体制 机制建好，具体实施就是要把“课程思政”“专业思政”的 方法、途径、载体使用好。所谓“课程思政”，指的是以教 师教授的课程为载体，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元 素，实现专业课与德育的有机融合，将德育渗透、贯穿教育 和教学的全过程，使思想政治理论因为建立在一定的专业知 识之上，而变得“有意思”“都爱听” “真相信”。具体做法 有以下三点：L深挖课程思政资源，凝炼课程思政元素专业 课程是课程思政建设的基本载体。通过深入梳理专业课教学 内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程 思政资源，凝炼课程思政元素，将在后面动漫专业课教学中 把“中国传统文化、中国优秀艺术经典，中国五千年文明成 果”有机融入课程教学中。课程知识与思政元素融合点的发 掘是课程思政的重点，而两者的有效融合是成功实施课程思 政的难点。将思政元素落实到课程目标设计、教学大纲修订、 教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教 学研讨、实验实训、作业论文各环节。在课程知识中引入思 政元素应该是软着陆、顺理成章和潜移默化，不能让学生感 到突兀和牵强附会，造成课程思政变成一个强扭的瓜。应该 追求对学生影响的潜移默化，育人的润物无声，在课程知识 衔接思政元素方面，要讲究水到渠成，
顺理成章。2.探索课 政思政教学模式我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教 学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经 验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生 心目中的成功的教师。在教学中教师要做到提高站位，拓宽 视野。在备课时要兼顾生活实际，要做好课堂教学主渠道的 贯通，结合社会人文，注重培养学生的社会实践能力和社会 责任感。其次，自身要坚持学习，提高自己的综合素养，教 师的言行素养对每一个孩子都有深远的影响，春风化雨，润 物无声。没有真正的信仰，没有扎实的理论，又怎么可能让 学生相信自己呢?所以要不断的完善知识结构，提高理论水 平。课程思政新教学模式需有以下特点：育人方式从由外入 内的说教式渗透教育，变成了让学生从学科专业知识中去领 悟，从而内化于心、融化于魂的感悟式教育；专业知识不再 仅是一个人安身立命的技艺，同时也要承载丰富的社会责任 和育人使命，回归教育的本真；育人教育由思政课程的单翅 飞行，变为思政课程与课程思政的双翅比翼齐飞，同向同行, 从而最大限度地发挥育人效果。3、要为人师表，以身作则 学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们 要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向 社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。 教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜 移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和 家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需 要摆在第一位。良好的
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2023-01-18
