浅谈核心素养引领下的初中英语阅读教学

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浅谈核心素养引领下的初中英语阅读教

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摘要：新课改之后针对初中英语教学形式制定了更为开放的教学要求，教师的教学观念和教学模式都需要全面的改善才能充分的培养学生的综合能力。教师子在讲解英语知识时，需要不断的完善现有的教学问题，从核心素养的角度出发，帮助学生学习和掌握更多的英语知识，有效的改善学习能力。英语阅读教学是英语学习的重要内容，教师要以学生为中心，全面的融入创新的教学形式，激发学生对英语知识的学习兴趣，制定有效的教学情境，让英语课堂变得更多元、更高效。

关键词：核心素养；初中；英语阅读

前言：初中英语教学工作，教师要更加侧重学生的能力培养，以核心素养理你为主要教学形式，从培养学生语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等能力出发，结合教材的内容，激发学生的学习动力，有效改善课堂教学积极性。初中英语教学形式与学生的学习能力存在紧密的关联关系，教学上要充分运用多元化的教学形式，开发学生的思维。针对阅读教学内容，创新的教学方案要进行有针对性的实施，让学生在英语学习和实践中积累丰富的学习经验，促进英语教学质量的提升。

一、阅读中语言能力的培养

初中英语的学习一直是学生学习的重点和难点，在传统阶段，教师讲解英语知识时，需要不断的强化学生的学习思维和对英语知识的理解能力。在新的教学形式下，教师需要结合不同的教学形式，有效的转变教学思想，让学生对英语阅读环节逐渐重视。通过长时间的锻炼，学生的能力会得到全面的改善和提升，促进对英语其他方面知识学习的积极性。首先教师要先从教材内容出发，培养学生语言能力。其次变换阅读形式，让学生对英语知识的探究更积极。

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例如，讲解《Unit 6 I'm going to study computer science.》时，教师可以锻炼学生互相配合阅读，这样既能减少学生的学习压力，又能提升英语教学的趣味性。教师可以在学生阅读的过程中找到需要改善的方面，在阅读之后及时给予指点。然后针对阅读的内容教师进行下一步的讲解，在阅读的过程中，学生不仅语言能力得到了锻炼，同时也能提升学生的专注力，对阅读提升重视程度，以后学习会更积极，口语表达会更标准。

二、阅读中理解能力的培养

初中生由于学习经验不足，对于英语学习的重要性理解不够深刻，在课堂上学习的状态比较散漫，对于一些难度较高的知识点，学生没有足够的自信心学习，对于难度较低的知识点，学生只能通过硬性记忆的方式学习，不能有效的提升和改善自身的学习途径和思想。在新的教学阶段，教师要结合学生的学习现状去整改英语课堂教学，从阅读的角度出发，充分分析学生课堂变现差异性的原因，结合学生的学习能力。运用多媒体或者互动化的情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到阅读的乐趣，逐步寻找到自己适合的阅读方式，促进对阅读内容的理解。

例如，阅读《Unit 12 What did you do last weekend》时，教师可以结合阅读中的内容，通过多媒体为学生进行呈现，把阅读内容中不同的知识点，先呈现在屏幕上，这样再锻炼学生阅读，学生的自信心就会更强。由于初中生的学习经验比较少，在理解和分析环节，单凭个人能很难分析详细，教师可以制定小组学习的形式，让学生的英语思维的全面的锻炼，不仅在阅读表达方面能够提升效率，在内容理解和知识点总结方面也能不断提升效率。

三、课外知识的学习和积累

在阅读部分的讲解中，很多教师都比较注重讲解其中的知识，让学生去进行记忆，而在教学中并没有充分丰富阅读教学的内容，拓展学生的知识面。导致很多学生在学习了大量的英语知识之后，在精细英语知识运用和造句等方面都没有足够的能力，这时一个教育欠缺的方面。教育在不断发展，教师也要结合英语知识的应用角度，为学生制定课外阅读内容，逐步强化学生的学习动力，促进让英

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语阅读教学成为学生综合能力培养的有效途径。教师在运用课外知识锻炼学生阅读时，要制定详细的计划，指导学生学会积累阅读素材，总结写作特点和语法运用的技巧，丰富阅读经验的同时提升知识积累量，促进长远发展。

结论：总而言之，英语教学需要全面强化学生的学习能力，才能在教学质量和教学效率上有所提升。阅读教学教师首先要满足学生的阅读需求，从激发学生学习兴趣开始，丰富教学内容，让学生的口语能力得到改善。然后结合不同的阅读内容，记性多元化讲解，促进学生对英语知识的吸收，逐步强化英语学习思维。在课堂互动和实践中，锻炼学生对英语知识文化的理解，让英语学习能力得到全面的锻炼，促进英语教学效率的逐步提升。课堂上，教师h还要注重于学生的互动和交流，了解学生的学习能力，帮助学生对英语知识的积累更全面。

参考文献：

[1]焦茂华.核心素养视角下初中英语阅读教学中思维品质的培养策略探究[J].考试周刊,2021(70):106-108.

[2]梁春晖.核心素养下的初中英语阅读教学策略[J].家长,2021(23):161-162.

[3]葛睿.核心素养理念指导下初中英语阅读教学中思维导图的有效运用[J].求学,2021(31):35-36.

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