(教学计划)-神秘的大衣(早期阅读)：幼儿园大班语言优秀教案

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活动目标

1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。 2、以探寻大衣的秘密为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。 3、感受得知真相大白的快乐和对动物的关爱之情。 活动准备

1、神秘的大衣一件，大衣内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。 活动过程

一、 教师身穿神秘的大衣出场，导入活动。

1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大)

2、师：大衣里面会是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么吗?

二、 教师出示胡默尔先生画面(课件中P23页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样)，介绍其名字，引导幼儿观察。

1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件神秘的大衣哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)

2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛?。大，考吧幼师出处。(出门)你怎么看出来的? 三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。 1、 当读到P26页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。(学习词汇：好奇) 师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么?

这三个孩子为什么要躲在柱子后面?他们在听什么?想什么?你又发现了什么? 2、观看课件中P79页。

师：胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达)

3、 师生共同阅读P1013，引导幼儿发现画面细节(如：漏出的水、房子里的影子)，从而进一步进行猜想。

师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗?我们一起来看看。


四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。 引导幼儿按照大衣的秘密是什么这条线索阅读。

师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢?胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗? 五、幼儿与同伴分享自己的发现。

1、师：大衣里的秘密究竟是什么?胡默尔先生原来是干什么的?(动物园园长) 他为什么要带动物们回家?

2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示P2023动物们挤在大衣中的夸张场景;找找P2425中动物在胡默尔先生家中的位置。

六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸神秘的大衣的满足感结束活动。 神秘的大衣（早期阅读）：幼儿园大班语言优秀教案PPT课件

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