互联网大数据背景下的小学英语教学实例研究

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互联网大数据背景下的小学英语教学实例研究

信息技术与互联网带动了整个时代的发展与变革，同时也让我们步入到了一个大数据时代，让教育事业朝着信息化的方向发展，以便更好地满足教育现代化的改革要求。在互联网大数据背景之下，小学英语教学不能够始终停留在过去单调单一的教学模式当中不能自拔，应该创造性地应用互联网与大数据的创新成果，促进英语教学思想观念、教学方法以及学生学习方式的变迁，拓展英语教学空间，打造更为高效的英语教学平台。



标签：互联网；大数据；小学；英语；教学实例

在互联网大数据背景下，互联网与大数据已然成为了我们生活当中不可或缺的一部分，给各个领域带来的变革和影响也在不断的增大。在这样的大环境之下，在教育改革过程当中有效融入互联网大数据成为了一项重要措施，让教育和科技的进步融为一体，让科技优势在教育领域得到体现，加快教育改革发展速度。而本文将着重就小学英语教学与先进科技的整合进行探讨，以期为基础教育的英语教学改革提供创新思路。



1.利用多媒体技术开展情境化教学

小学阶段的学生正处在形象思维到抽象思维的过渡时期，不过形象思维仍然占据主体，这就给英语教学提出了更高要求，需要教师考虑到学生形象化思维的发展特点，尽可能用直观生动的教学模式加强学生对知识的学习和应用水平。所以，教师在英语教学中可以选用情境化的教学方案，选取生活当中或者是贴近生活的场景和英语资料，让学生获得深刻的英语学习体验，提高语言学习效果。而以往的情境化教学，教师主要选用的是借助实物工具或者是直接用语言描绘的方式，虽然能够在一定程度上产生代入感，但是情境性有所缺乏，无法充分调动起学生的形象思维。互联网大数据背景下的英语教学则可以突破以上难题，因为教育科技的融合应用可以让情景更加生动逼真。多媒体技术就有这样的作用，能够将图片、视频、音频、动画、文字等不同的媒介材料进行灵活整合应用，给情境创设带来便利。例如，在教学“Seasons”时，为了激发学生用英语语言表达不同季节的主动性，让学生有话可说，教师可以用多媒体为学生展示不同季节的图片、视频，并以此为根据为学生创设直观化的情境。当教师在展示白雪皑皑的冬日景观时，可以促使学生用英语语言表达自己见到的情景如I can see a white world. I like the snow. I think the snow is very lovely. We can make snowballs. We can also play with snowman.



2.利用网络信息技术打造翻转课堂

翻转课堂是一种彻底突破传统教育模式的新型教育策略，也是如今互联网大数据背景下广大教师特别推崇和学生喜闻乐见的一种教育模式，给学生提供了更大的自主学习和发展空间，能够对学生英语核心素养进行更好的培育。在翻转课堂的实施当中，制作教学视频是非常重要的一个教学环节，同时也是考查学生信




息网络技术应用能力和教学重难点把握能力的一个部分。在制作教学视频时，教师需要尽可能缩短视频时间，力求在较短的时间内完成重难点内容的讲授，使得学生能够集中注意力在课下看完视频资料，在课上学习当中可以更好地进行讨论互动。例如，在教学“My friend”时，教师先要在透彻掌握教材内容，分析教学大纲和了解学生学习特点的一系列准备工作之后制作教学视频，并让学生利用课下碎片化时间观看视频，并记录学习中的问题。对于其中的疑难问题，学生可以借助网络平台与教师和同学交流，也可以将这些内容留到课堂讨论环节，通过师生互动和全班共同探讨的方式解决。在课堂教学中，教师可以给学生提出合作探究任务将课堂引向高潮：Can you describe your friend？What is friendship？What will you do if you want to make a friendship？



3.利用大数据工具丰富课后学习活动

受传统教育理念的影响，小学英语教师常常会把教学关注点放在课前和课堂上，让学生通过在课前预习当中初步掌握学习内容锻炼一定的自主学习能力，也让学生在课堂学习当中解决多种学习问题，掌握合作互动的技巧。事实上，教师和学生忽视的课后环节是非常重要的知识增长机会，能够起到巩固知识和促进知识体系建构的作用。所以，教师可以在互联网大数据的支持之下，将课堂教学延伸到课后，奠定学生后续学习的坚实根基。例如，教师可以借助微信工具，将课后作业借助这一平台发布出去，之后让学生将英语背诵作业、朗读作业等实时通过微信平台发送给教师，便于教师逐一点评和进行语音纠正；教师可以给学生推荐英语学习软件，让学生在课后的英语学习活动中运用这些软件进行英语能力的训练。比方说盒子鱼英语这个软件能够对学生进行口语发音的纠正，强化口语训练，是让学生在课后锻炼口语能力的重要工具；教师可以将教学视频放置在网络学习平台上，让学生结合自己的掌握情况自行观看，让学生的英语知识和技能得到巩固提升。



互联网大数据背景下，小学英语教学改革是必然趋势，正所谓小中见大，教育与现代科技整合发展也是教育事业改革进步的必经之路。小学英语教师要充分挖掘网络大数据当中的有利教育元素，使科技與英语教学进行紧密整合，利用多媒体技术实施情境化教学，利用网络信息技术打造英语翻转课堂，借助大数据工具拓展课后学习活动，让英语教学创新进步，促进学生英语素养不断发展。

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