高校英语教师身份认同现状与分析——基于移动互联网+背景的定量研究

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A Quantitative Study of the College English Teachers’Identities Against“the Mobile Internet

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作者：包慧[1];魏晨光[2]

作者机构：[1]中国人民警察大学基础部,河北廊坊065000;[2]中国人民警察大学训练部,河北廊坊065000

出版物刊名：大学英语教学与研究 页码：98-102页 年卷期：2019年 第4期

主题词：移动互联网+;高校英语教师;身份认同;定量研究



摘要：移动互联网+教育背景下,高校英语教师的身份认同发生变化并产生危机。基于建构主义视角的身份认同理论,对当前高校英语教师的身份认同状况进行了定量研究,得出当前高校英语教师身份认同感较低,尤其是科研投入认同、信息素养认同和处境身份认同亟待加强,并在讨论原因的基础上提出了5种解决问题的建议和策略。

本文来源：https://www.dy1993.cn/aoT4.html