浅谈低年级学生口语交际素养的培养

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浅谈低年级学生口语交际素养的培养

口语交际素养是指在日常生活中，与人交流和互动时所展现的礼貌、得体、流畅的口头表达能力。在现代社会中，良好的口语交际素养已经成为一个人获得成功的必要条件之一。教育者应该从低年级学生开始培养他们的口语交际素养，早早地为他们的未来发展做好准备。

一、注重信息的表达与理解

在课堂教学中，教育者应该帮助学生积极参与口语表达活动，例如口语课堂互动、角色扮演、小组讨论等活动。这些活动可以激发学生的语言表达意愿，提高他们的表达能力，让他们习惯用简单的、有效的语言表达自己的想法和需要。 二、注重语言的准确性和连贯性

语言的准确性和连贯性是口语交际素养的关键要素。在课堂教学中，教育者应该注重纠正学生的口语错误，同时指导学生学习正确的语音、语调和语法，使学生的语言表达更加准确。同时，教育者还可以使用多媒体教学资源，例如音频、视频、图片等，让学生直观地体验语言的准确性和语调的重要性。

在连贯性方面，教育者应该在课堂教学中注重培养学生的语言表达能力，让学生能够自如地使用各种句型、措辞，避免使用口语化或俚语，保持常规的交流礼貌，正确使用衔接词汇。同时，教育者还应该在应用课程教学中科学地组织学生进行语言表达和交流的活动，引导学生培养良好的语言表达习惯。 三、注重语感和形式训练

语感和形式训练是提高学生口语交际素养的另一个重要方面。在课堂教学中，教育者应该注重学生对于语感的培养，引导学生学会听、说、读、写，并且注意在口语交际过程中，向学生传授语言的音律、韵律，让学生了解语言有节奏的规律。

在形式训练方面，教育者可以通过学生演讲、作为主讲人、主持会议、进行实景通话等活动，锻炼学生的口语表达能力。同时，教育者可以通过板书、图片、多媒体等方式，将口语训练的过程更生动形象地呈现出来，让学生能够更好地理解和掌握知识。

综上所述，口语交际素养是小学低年级学生必须掌握的一项重要素养。教育者应该从多维度、多方面的角度来培养学生的口语交际素养，让学生在日常生活中能够准确、流畅、得体地表达自己的观点和需求。相信在这样的熏陶下，年轻学生必将成为“口才俊杰”，在将来的社会中更具竞争力。

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