小学英语信息化教学初探

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小学英语信息化教学初探

随着教育信息化的不断发展，信息化不断地深入课堂教学，并以图文并茂、声像俱佳的表现形式，优化了教学过程，实现了教学效率的提高，因此信息化教学越来越受到老师和同学们的欢迎。教师们在课堂教学中创造生动活泼、丰富多彩的学习英语的情景与氛围，充分发挥信息技术声像结合、动静结合等特点，突出英语学习的直观性、动态性，使学生有身临其境的感觉，充分激发了他们学习英语的兴趣，使每个学生都愿意开口说英语、学英语，训练了学生听说英语的能力，培养了他们的想象力、英语思维能力和表达能力。 一、有效利用信息技术在小学英语教学中的优势

1.信息技术有利于激发学生的兴趣。现代信息技术手段，打破了陈旧的原有教学模式，化难为易，化繁为简，具有很大的交互性和直观性。信息化教学改变了传统“黑板+粉笔”的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象、有趣的动感内容，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点，激发学生的学习热情，引导学生主动学习；课件生动直观，跟读、模仿、角色扮演、情景对话等交互训练，有利于学生的认知发展、思维训练和巩固记忆。 2.教师可以充分挖掘英语教学资源，合理整合，最大程度做好课前准备。在教学过程中还可以弥补农村小学师资不足、教学资源缺乏的问题。特别是播放标准的英语朗读，可以让学生身临其境地学习地道的英语。另外，在小学英语教材中就已经有大量的外来素材，教师们可以充分利用网络搜索资源，并有机地整合在课件中去，使学生多角度多层面地了解课文。比如在学习国家名词时，教师事先准备一些有关国家的代表性建筑、动物、文化特色等图片或音像资源，在教学时展示给学生，肯定会比直接教枯燥的单词更有效，让学生的视野更开阔。 3.信息化教学可使课堂教学容量增大。信息技术可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练，让学生进行实践的机会更多了，课堂内容更加充实了，有利于学生综合能力的提高。教师可以将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和流程，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学内容增多，从有限的教学时间中压缩出时间让学生表现、展现。

4.编写交互式课件，设计针对性练习，讲练结合，轻松巩固所学知识。交互式课件可以诱导学生深入浅出，系统掌握有关知识，化抽象为具休，通过娱乐性练习，使学生由被动转为主动，让学生自主学习，有助于促进教学模式的改进。教师在利用信息技术讲授同样的内容时，所花的时间会比原来少很多，能达到事半功倍的效果。教师还可以设计好同步练习，当堂检测，节约时间，效率极高。

二、正确对待信息技术在小学英语教学中的弊端

1.思想守旧，观念认识上还存在着偏差。有不少教师仍用旧的观念看待现代教育技术问题，部分教师对计算机存在恐惧感，认为计算机太复杂了，学起来太麻烦，课件制作相对繁琐，要耗费大量时间。导致少部分教师心存反感，认为信息化教学只是一种新的形式，没给教学带来多大的改进，反而成了日常工作中的一个累赘。所以我们要解放思想、提高认识，重视教育技术的重要性，加强理论和技能的学习，这就要求我们的教师要树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。

2.盲目效仿，只走形式，不求实际效果。在教育技术不断发展，信息化教学逐步推行的新时期，农村边远山区学校的教师们还有些手忙脚乱、不知所措。于是他们盲目地效仿，试图用现代教育代替传统教育手段，结果是事倍功半。比如：在小学英语课堂中，教学“in、on、under”等方位介词时，教师用实物（一个球，一个盒子）比用课件清楚得多，学生很容易理解课文的意思，并且教师在课前准备也很简单。面对这个问题，我们首先要改变一个观念，课件本身只是一个辅助教学的工具。信息化教学是一种教学手段，它的中心是教学，而应用电教设备只是形式。所以要合理利用信息技术这个工具。


3.课堂教学中滥用课件。小学英语教师渊博的知识和扎实的基本功对学生具有耳濡目染的影响力，教师的个人魅力是任何东西都取代不了的。如果教师们将粉笔变成了演示文稿，把黑板变成屏幕，教师则成了放映员，难道这就是现代教育技术发展的结果吗？其实，我们首先应该本着服务的原则去创造性地开展一切教育活动，教学技术的发展，始终是为教学服务的，为师生发展服务的。再者，我们要坚持高效率、好效果的原则，其一看效率，是否简捷，是否节约了时间，其二看效果，是否充分调动了学生的积极性，是否达到了预期的目标。 4.现代教育技术运用能力跟不上，课堂教学中操作不当。比如：有些英语教师在上公开课或优质课时， 为达到“使用信息技术”的要求，临时请人帮助做上课时使用的课件，再匆匆学一点有关计算机的基本操作方法，等到了课堂中一旦按错了键，或是软件出现点问题，便束手无策，一败涂地，可想而知教学效果也很难达到预期目标。其实教师除了要学习一些计算机操作方法，还要学习制作课件的方法理论，更要明确制作课件的前提是熟练掌握学科知识和整个课堂教学的结构。我们可通过校本培训和合作学习，根据教师各自的长处来相互引领。 信息化教学是提高教师自身业务素质、优化课堂教学、提高课堂效率、提升教育质量的需要。作为一个英语教师，除了不断提高英语业务水平外，还要认真学习信息技术，这样才能适应新形势下不断发展的需求。

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