《朝花夕拾》每日午读任务

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午读任务

《朝花夕拾》

9.2 《狗·猫·鼠》作者对猫有何态度，为什么？

9.3 《阿长与<山海经>》 阿长是一个怎样的人，用原文中三个词语回答。 9.4 《琐记》1、把对衍太太的语言描写勾画出来，分析衍太太是一个怎样的人。

2、鉴赏“即使跳下来，也不过如一条小鱼落在网子里”。 9.5 《范爱农》1、范爱农为什么最初讨厌我，（19段看不起）

2、我去接他们时，为何会两次摇头。（20段 男人还带绣花鞋，连坐火车也要分出尊卑来）

9.6 《无常》1、无常是一个什么形象？（P20勾画）

2、作者通过《无常》讽刺了什么？（人间没有公正，恶人不得恶报，所谓正人君子之流不是公正的代表）

9.9 《二十四孝图》1、找到关于老莱子娱亲的两个版本，说出作者对两个版本的评价。 2、作者对君子却一定要改得“诈”起来，执什么看法。 3、作者为何怕见白发的祖母。

9.10 《五猖会》1、鉴赏“在百静中，我似乎头里要生出许多铁钳……叫似的” 2、作者去看五猖会前后心情有何变化，为什么？

9.11 《藤野先生》藤野是个怎样的人？在相关事件旁做批注。

9.12 《父亲的病》批注两位名医的行为，思考所谓名医是怎样的人？ 9.16 《阿长与<山海经>》1、利用工具书和电脑，查不理解的字词及时代背景，将查找的结果标注在书上。 2、把关于阿长的片段找出来，批注阿长是怎样的人？ 9.17 《阿长与<山海经>》1、找出作者对阿长的情感变化，并分别概括为什么？ 2、用工具书查找出自己不理解的字，并在书上做批注。

9.18 《阿长与<山海经>》阅读前两段，找到阿长的身份及名字的由来。 想一想，名字的由来侧面写出了什么。

9.25 《五猖会》 1、阅读第五自然段写五猖会是罕逢的盛事和五猖庙的奇特，作者这样写的目的是什么？作者在结尾又写背书的内容完全忘却，这样写的用意是什么？

1、用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比，批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。 9.26 -9.27 《五猖会》 1、文中父亲是一个怎样的形象？你对文中父亲对我的教育方式有何评价？ 参考答案

1、不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。

好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。

10.9 《无常》第七段，看看写了关于无常的什么？第九段，看看写了阳间是怎样的？11段，说说无常的可爱之处在哪里？


10.10 《无常》 13段，说说无常有什么履历？第17-20段，作者对无常的评价是什么？

10.11《无常》对宣扬神鬼迷信的民间戏曲持赞成态度，你有何理解？ 10.12作者写《无常》，有何用意？

10.14《五猖会》阅读第一至四段，概括写了哪些内容？表现了作者什么心情？ 阅读15、16段中关于太阳的句子，说说侧面写出了什么？

10.15《五猖会》阅读第五段写五猖会是罕逢的盛事和五猖庙的奇特，作者这样写的目的是什么？

阅读第19-22段，找出并分析大家和作者的表现和心情？

10.16《五猖会》作者在结尾又写背书的内容完全忘却，这样写的用意是什么？ 10.17《五猖会》文中父亲是一个怎样的形象？你对文中父亲对我的教育方式有何评价？

10.18《五猖会》本文的主旨是什么?

10.21《二十四孝图》阅读第12-14段，说说作者详细列举了《二十四孝图》中哪几个故事，作者对它们的看法是怎样的？ 10.22《范爱农》阅读5-11段，找出范爱农的肖像描写以及作者对范爱农的评价。 10.23《范爱农》阅读11-15段，并说说第15段，两个人的笑为何是“互相的嘲笑和悲哀”。

10.24《范爱农》阅读16-26段，说说范爱农过去对鲁迅的态度是什么？为什么 10.25《范爱农》第21段，鲁迅感到“惭愧”，原因是什么？范爱农为什么去日本带绣花鞋？

10.28《范爱农》读29-42段，说说衙门的人物是怎样的一群人？范爱农在学校有什么职务，鲁迅对他有什么评价？

10.29《范爱农》范爱农是一个怎样的形象？

10.30《范爱农》鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？ 10.31《父亲的病》第15段结构上有什么作用？《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？

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