What are you doing幼儿园大班英文教案

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教 育 活 动 计 划

类别

班级



What are you doing?

一、教学内容

继续学习现在进行时的用法。 二、教具

录音机；上一课使用过的实物等。 三、活动过程

Ss：What are you doing? S1：Im reading a book. (到前面的同学可轮换)

小班 教师 黄老师 第12周

目标、准备活动内容指导要点

当第85课的内容复习完毕之后，教师留住最后一位同学，让他(她)重复刚才的动作。这时，教师手指这位同学，问全班： T：What is he (she) doing? 幼儿(们)能够比较自然地应答出来。

2．打开书，幼儿看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片，尽可能多提几个问题，以使幼儿得到充分练习。以图1举例如下：

T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.

上面的问题在各图中可交替使用。

幼儿两人一组，就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。 3．请一个善于表演的同学到前面，按课文第2部分的要求，与全班做问答游戏。 4．做课文第三部分的听力练习。打开练习册，幼儿边听边做练习题1。放录音3遍，然后核对答案。






在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，

调查反馈

有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。

然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。 整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。

这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。



观察分析

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