人工智能技术在大学英语教学中的可行性分析

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人工智能技术在大学英语教学中的可行性分析

作者：简丽丽

来源：《商情》2019年第49期

【摘要】我国教育部在 2018 年5 月发布了《教育信息化 2.0 行动计划》内容指出要努力推进建设国家教育资源公共服务体系，在终身化、数字化、网络化、智能化教育体系的作用下，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的新型社会教育体系。因此本文以大学英语教学为研究对象，围绕人工智能在大学英语教学中的可行性应用进行分析。 【关键词】人工智能; 大学英语教学; 可行性 一、人工智能的概念及其在英语教学中的应用 （一）人工智能的概念

人工智能英文全称 Artificial Intelligence，简称 AI，它在系统上属于计算机科学领域的一个重要分支，意在通过对人类智能的研究、模拟、开发、延伸，来对智能实质内容予以了解，以此来借助机器模拟制造出一种能够与人类智能相媲美的全新的智能机器。 （二）人工智能在英语教学中的应用

目前人工智能在外语教学的应用主要集中在学习者建模、学习行为分析、资源推荐、智能评测四大方面。学生建模是创建和维护学生模型模块的过程，学生模型模块主要负责学生当前知识状态模型的开发和维护，旨在对学生的误解和次优表现做出假设，以便教师能够指出并建议修正（余明华、冯翔等，2017）。人工智能时代，精准学习资源推荐已经成为现实。Chen 和 Li（2010）基于情境学习理论创建了个性化情境感知泛在学习系统（Personalized Context-aware Ubiquitous Learning System，PCULS），支持有效情境英语词汇学习。人工智能测评技术已经广泛应用于我国外语教学领域，“机器批改+人工批改”模式已經成为当前外语作文评阅的主流模式，并广泛应用于写作教学、练习、考试与赛事中。iTEST、iWRTIE、FiF 测试系统、批改网等外语教学智能测评工具层出不穷，如 Degrees of Reading Power（DRP），Pearson’s Ordinate Technology Coh-Metrix（口语），Point of Originality，OpenEssayist（写作），Asiya（翻译）等（甘容辉，何高大，2016）。 二、人工智能在大学英语教学中的可行性分析

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