小学阶段如何提高学生的英语学习兴趣

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小学阶段如何提高学生的英语学习兴趣

摘要：在小学阶段，许多英语老师忽视了小学生的年龄特征，一味采取中学的教学方式，结果发现孩子们根本不爱听，课堂上提不起兴趣，甚至课堂乱成一锅粥，其症结就在于没有调动学生的学习积极性。如果具有针对性地采用一定的教学方法或采用多种教学手段来组织学习，则可以让学生始终处于兴奋活泼状态。 关键词：英语教学 年龄特征 小学阶段

小学阶段的学生年龄大都在6-12周岁，其年龄特征为：活泼好动，理解力差，有意识注意时间短，模仿力强，好奇心重。这些特点决定了“填鸭式”教学在孩子面前是行不通的。如何让孩子在45分钟之内把兴趣集中在课堂上，是摆在英语教师面前的一个难题。 一、营造英语学习氛围

1.用英语来组织教学。课堂上用英语组织教学时，老师的有些话学生可能不明白，此时可适当使用肢体语言（如点头、摆头、耸肩）和表情。

2.让学生养成用英语思考的习惯。教师根据教学目的和要求设计出各种各样的语言环境，在这种模拟的语言环境中进行英语交际性操练，既可避免枯燥无味的操练过程，又可调动学生的学习热情。

3.师生英语对话。让学生学会使用英语日常用语。久而久之，学生自然就会使用这些日常用语。

二、巧妙使用各种教学手段

现在的课堂教学，仅用黑板和粉笔是远远不够的，教师要善于巧妙地使用各种教学手段，创造直观感受，增强教学效果，活跃课堂气氛。英语老师应坚持的原则是：能用实物的一定要坚持用实物。需要做动作的老师一定要和学生一块动起来。读书、写字、游泳、喝水等动作。讲述句型时教师要用动作配合表情，学生也要求模仿老师的动作和表情。在操练Yes，I can时，要求全体同学动作一致的点头并拍自己的胸脯，动作要自信，以表示自己能干这件事，逐渐增强学生学习的自信心。

三、让课堂教学环节环环相扣

1.做好热身运动。好的开端等于成功的一半。教师务必在一堂课的开始就让学生提起兴趣，这样才能有效地进行下面的教学环节。课前先让学生唱一支英语歌，然后进行一项“LISTEN AND ACT”的活动，即：让全班同学站起来，老师说英语动词及动词短语，学生听了马上作出相应的动作。做错的同学或者动作慢的同学将被淘汰出局，即坐下来，最后站着的同学为赢者，这样既激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，又复习了相关内容。

2.导入过程。导入新课一定要自然、流畅、生动，尽量用实物或画片来展示名词，用动作来教授动词，用真实的表情或图片来教形容词，创设真实的情境来引入新课。例如导入新课：I can read（write，sing，dance，run，jump…）时，教师可先在教室前面跑和跳，同时说：I can run.I can jump.学生们明白意思之后，再在黑板上板书这两句话，然后教师假装摔伤了脚，并拿出预先准备好的绷带缠住自己的脚，同时做出一跑一跳就脚疼的痛苦表情说：I can’t run. I can’t jump.让学生们明白意思之后再说。接下来老师可用绷带缠住自己的眼睛说：I can’t read.解开绷带后说：I can read.用绷带缠住自己的右手说：I can’t write，解开绷带后说：I can write.依此类推，逐一操练不同的动词，直到学生熟练掌握这一句型，然后让学生用布条或纸条缠住自己的不同部位来模仿操练。


3.课堂操练。课堂操练一定要多形式多环节多手段，遵循从易到难、从机械性操练到交际操练的科学教学方法。单词操练有一种孩子们特别爱玩的游戏叫“拍线游戏”，具体操作办法是：先把单词卡片用磁铁钉在黑板上下面划上线，让每一组派一名选手进行竞赛，老师读哪一个单词，选手们就抢拍哪一个单词，最先拍到者赢得一分，最先赢五分者为本组争得一面红旗，红旗最多的一组为胜。游戏规划是：当老师读单词时，下面的同学必须跟读。哪个组有同学没有跟读，则不给这个小组的选手加分。这个游戏的好处在于：孩子们迫切想学会这些单词，以使自己在比赛时能够取胜。这种教单词的办法是孩子们最喜爱的，效果理想。而句型操练则可较多地利用带有标识的卡片，例如讲授句型I can read（write, sing, dance，run，jump……I can’t read（write，sing，dance，run，jump……），Can you read（write，sing．dance，run，jump……）时，教师可以为每个动词制作三张卡片，分别标上√(表示I can)，×(表示I can’t……），（表示Can you……），老师先教会学生这些句型，然后就可以用这些卡片进行操练。具体操作方法是：先将所有卡片混在一起，老师每举起一张卡片，学生都要说出相应的句子。先让全班同学同时操练几遍之后，再进行分组竞赛。进行竞赛时，如果其中一个组说错了，就给其余的组加一分，得分最多的组为胜者。

4.艺术收尾。如果一堂课有精彩的导入，生动有趣的呈现，活泼引入的操练，而没有一个漂亮的收尾结课，也不能算是一堂好课。结课应当在下课前两三分钟进行，也就是说在下课前2-3分钟完成教学内容。总之，一定要从容不迫，给每堂课画一个圆满的句号，不能给学生一个匆匆收场的印象。同时，小学阶段英语作业的布置也有技巧，可以让学生将当天学的动词用动作表演给父母看，将名词画出来给父母看，并用英语介绍这些名称，或者给父母唱一首英语歌曲，让孩子产生成就感。这些都是让孩子的表现欲从学校延伸到家里，以更好地激发孩子学习英语的积极性。

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