翻转课堂在急诊心肺复苏教学中的应用

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翻转课堂在急诊心肺复苏教学中的应用

翻转课堂是近年来教育界推崇的一种新型教学模式，它将传统的课堂教学过程中的知识讲授和理解阶段移至课前，而将实践操作和探究发现移至课堂中，使学生在家中通过观看讲解视频、阅读教材、参加讨论等方式学习主题知识，进而在课堂上通过与其他学生的讨论、与教师的互动等方式深入探索知识，并得以更好地实践应用。

急诊心肺复苏是目前急症科必修技能，也是心肺复苏领域的重要组成部分。在传统课堂教学过程中，由于课程相关内容丰富，授课难度较高，教师易流于灌输式教育，学生容易产生疲劳感和理解难度，往往难以达到优质教学效果。

针对上述问题，翻转课堂模式在急诊心肺复苏教学中得以实践。在课前，学生通过观看由专业教师推荐的科普、病例分析视频等方式，掌握相关知识点；在课堂上，学生可以参与小组讨论、模拟实验、亲身体验等方式，进一步加深对内容的理解和印象，提高应用技能。

具体地，急诊心肺复苏翻转课堂可分为三个步骤：

第一步，准备阶段。学生通过预习讲解视频、教科书和其他加深理解的材料，对知识点进行提前学习和预备。

第二步，实践阶段。学生进入课堂后，教师通过展示病例等方式，引导他们进入讨论和发现问题的状态，然后针对实践性操作环节进行课堂实验方式的“拆散式教学”，将心肺复苏各个步骤分为单项技能进行演示和练习，以提高学生的操作技能。

第三步，追踪巩固阶段。学生完成课后作业，补充和进一步加深理解相关知识点，实现对所学知识的巩固和复盘。

翻转课堂模式有助于解决急诊心肺复苏教学中存在的问题，让学生在得到最基础的知识点和理解的情况下，更好地实践和运用知识，提高了教学效果，也有利于后续学习和转移应用。

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