新学期高中数学高效学习法则

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新学期高中数学高效学习法则

如何制定打算

制定数学学习打算，除了结合自身学习情形，学校安排等因素外，务必关注数学学科的特性。数学是个讲究客观且多次练习的学科，专门是高中数学，有时候一道解答题，需要摸索和完整解答的时刻达到十几、二十几分钟。

因此制定打算时，在时刻上，务必坚持做到有连续性，最好是每天都有独立学习数学的时刻，每次学习时刻建议许多于40分钟，高三的学生最好许多于一小时。同时考虑到数学的思维量较大，一次性学习过长，效率也会降低，产生疲劳，阻碍数学和其他科学习。故一次数学学习时刻最好不要超过两个半小时。在内容上，数学的学习以当天及当周的内容为主，要紧是概念定义（抓中心词和老师强调的点）、公式及其必须把握的推理方法、重要结论及得出过程，思想方法。内容上在开始第一次把握时，北京新东方又能一对一部高中数学组林和督老师建议同学们都以慢，稳为主，开始的慢是为后来的快打基础的，慢只是为了准和牢。同时，对任何一个数学知识内容，务必清晰明白其适用前提和能够变通的条件等。对公式，需要明白每一个字母的意义，以及公式的变形形式。在学习顺序上，建议大部分的同学遵循先易后难，以点带面，疑问及时摸索并查找解决途径的原则。

好方法保证成绩提升

数学是经历量较少的学科（但不等于不用经历），但信息量一点也许多，因此最好是真切明白得后再吸取经历下来。偶然能够先记下，多次应用后再考虑其缘由，但北京新东方又能一对一部高中数学组林和督老师建议如此的越少越好。数学靠经历能学好的难度专门专门大。高中数学的抽象性，思维量差不多远超小学初中。这门学科是必学学科，无法选择。因此我们最好的选择科学的方式来切入它。相对而言，较妥当的方法是，在一定的经历基础上，及时单独重复其推理过程（最好是较难部分能增加推理次数），然后直截了当找对应的题目，以直截了当可用新学知识点方式应用在题目中，逐步感受到多类型的变化及知识点的深度和灵活性（数学学习就应该


是先严格后灵活的哈），及时比较和总结，对典型的应该记录在本子上供后期多次复习和删减组合用。那个过程，不达到过程的相对高效，一样人都容易产生厌恶和舍弃的念头，最终成绩受到较大波动。因此方式方法的科学性，是我们达到高效的基础。同时达到高效的数学学习，是我们要一直追求的目标，并以此为动力，不停改进最适合自己的方法。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此


幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。跟对老师效率翻倍

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

数学要多练习，但永久有做不完的习题。有时总会有一些遗留问题，不能得到解决。而数学学科是属于较难仅仅靠自学就能够轻易提升的学科。因此找到对的老师，合适的一起探讨问题的同学，就显得专门重要了。跟对的老师，能够关心同学提纲挈领，释疑解惑，同时还能够提高效率，专门是找个一对一的好老师，只要合适了，双方一起坚持一起配合，相信成效绝对比起自身努力会好专门多。

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