苏教版三年级语文3古诗两首第一课时

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3、古诗两首

教学目的： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词，能解释诗中带点词的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读、背诵《山行》。 2、学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解《山行》的意思。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗人抒发的感情。感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。

教具学具：投影片。 教学时间：两课时。 教学过程：

第一课时

2、通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

一、导入新课

师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。 （学生纷纷自由背诵）

师：今天我们还能学习两首古诗，一首杜牧的，一首张继的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解？

二、学习第一首古诗《山行》 1、板书课题。

2、介绍作者。教师在刚才学生说的基础上做简要补充。

这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。 3、解题。“山行”就是在山上行走。 过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？ 三、学生自学课文。 1、轻声读课文，读对字音。画出生字。

2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？ 四、检查自学效果 1、认读生字“径”“霜”。 2、读这两个字，应注意什么？ 3、指名读课文。 4、回答问题： 深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。 五、理解诗句。 1、讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”。 回答问题： （1）为什么称为“寒山”？ （2）用自己的话说说第一行诗的意思。


看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 2、读第二句。 理解“白云生处”。 说说第二行诗的意思。 指名把一二句话的意思连起来说说。 3、读第三行诗。 理解“坐”“爱”。 诗人为什么要停下来不走呢？ 看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。 4、读第四行诗。 理解“霜叶”“红于”。 红叶比什么还红？（比春天的花儿还红） 说说第四句话的意思。 再把三、四句连起来说说它的意思。 5、用自己的话说说这首诗的意思。 六、总结全文，体会感情。 七、指导朗读，背诵这首诗。 八、布置作业：用自己的话说说这首诗的意思。

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