八年级道德与法治网络改变世界优秀教案

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第二课 网络生活新空间

第1课时 网络改变世界

情感、态度、 价值观目标

教学 目标

能力目标 知识目标

学会网络自我保护,树立网络规则意识;感受网络的魅力。

全面认识网络,正确对待网络信息;学会在网络上正确行使言论自由,保护个人隐私;既能正

确使用网络又不沉迷网络。 了解网络在现实生活中的作用,正确认识网络是把双刃剑;知道网络对社会起到重要的推动

作用;了解网络的弊端。

重点 重点:了解网络的作用。 难点 难点:正确使用网络。

教法

自主学习、案例教学、创设情境、设疑讨论等。

学法

一、导入新课

方式一:图片导入(见课件)

出示20xx年两会有关图片。由此设问,我国每年3月召开的两会,要想了解最新最快的两会动态你有什么好方法?导入新课。 方式二:问题导入

大家知道什么是网络阅读吗?(见文字素材)你有网络阅读的习惯吗?网络还带给我们什么好处,你能说说吗?导入新课。 二、问题导学

根本要求:快速阅读教材正文局部,思考以下问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.网络有哪些积极作用? 2.网络有哪些消极作用? 导 三、探究平台

与 探究(一)网络丰富日常生活

学 1.出示图片(见课件),让学生畅所欲言。



过 提问:这张图片中的图标你认识哪些?有哪些是你经常使用的? 程 学生各抒己见,畅所欲言。

“双十一〞购物数据图片。

提问:你的家人有网购习惯吗?你怎样看待网购与实体购物? 学生各抒己见,畅所欲言。

师生总结:网络购物方便了我们的生活,大大提高了生活水平。也让一局部人开拓了新的行业。但是网络购物时也要提高区分意识和警惕意识。 3.出示图片(见课件)

提问:你还知道互联网给我们的生活带来哪些便利? 学生各抒己见,畅所欲言。

师生总结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购置物品、求医问药、休闲娱乐,从而大大节约了本钱,提高了效率。



教师随笔


导 与 学 过 程

探究(二)网络推动社会进步

“互联网+〞相关知识。以教师讲解为主。详见文字素材。 结论:网络为经济开展注入新的活力。

2.课件出示:《爸爸去哪儿》《于罪》海报。简单介绍动画电影《花木兰》。 提问:这些节目你看了吗?你是通过什么渠道看的?为什么电视上没有? 学生讨论答复,师生总结。

参考答案:网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合、人群及范围,提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的会聚、融合与共享。 3.课件出示:20xx年两会相关图片。 提问:这些内容让你有何感想? 学生各抒己见,畅所欲言。

参考答案:网络促进民主政治的进步。网络丰富了民主形式、拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 探究(三)网络是把双刃剑

1.案例一详见课件,案例二见课本14页探究与分享。 提问:(1)网络谣言有什么危害? (2)怎样防范网络谣言? 学生讨论,师生总结。

参考答案:(1)侵害他人利益,危害社会的稳定。

(2)①坚决抵抗不良诱惑,与网络谣言的发布作斗争。 ②作为公民,要树立文明上网的意识,对自己的行为负责。 ③不轻信网络谣言,可以向有关部门举报。

④作为青少年的受害者,要拿起法律武器来保护自己。 2.案例一、二详见课件,案例三见课本16页探究与分享。 提问:(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗? (2)我们应该如何保护自己的个人信息? 学生讨论,教师总结。 参考答案:(1)有。

(2)我们必须提高自己的平安防范意识,不轻易泄露个人资料。增强自我保护能力。 (3)拓展空间。新闻媒体给我们日常生活带来的利与弊。 (要求学生认识新闻媒体的利与弊,不要求形成固定答案。)

教师小结:“横看成岭侧成峰,远近上下各不同〞。立场犹如看风景的角度,所处位置的不同,看到的结果自然有区别。对于网络,我们要全面看待,做到正确使用网络,防止网络弊端。

教师随笔



板书 设计

网络改变世界





课1.以下是对于网络交往的看法,其中不正确的是( D )

堂 A.网络交往超越了空间的限制,实现了古人“天涯假设比邻〞的梦想 练B.网络交往为人们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台 习

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