新高考改革的风险及其规避——基于风险社会理论的思考

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新高考改革的风险及其规避——基于风险社会理论的思考

李宝庆;魏小梅

【期刊名称】《教育发展研究》 【年(卷),期】2017(037)012

【摘 要】新高考改革进程中隐含着素质教育与应试教育之间的“钟摆现象”、普通高中学校办学缺乏特色、高中学生自主发展异化等风险.风险社会理论为分析新高考改革面临的风险提供了分析框架.通过整合贝克、吉登斯、鲁曼、拉什等学者的风险社会理论,将新高考改革风险归因于新高考改革决策者与专家的结盟、高中学校自我生存的利益驱动、高中学生职业生涯规划指导不足等因素.为规避新高考改革的风险,我们可以采取如下策略:树立改革风险意识与呼唤风险决策伦理;探索高中学校特色办学与管理模式;建构高中职业生涯规划指导体系. 【总页数】8页(P22-29) 【作 者】李宝庆;魏小梅

【作者单位】西南大学统筹城乡教育发展研究中心、教育学部,重庆400715;西南大学统筹城乡教育发展研究中心、教育学部,重庆400715 【正文语种】中 文 【相关文献】

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