小班绘本阅读活动教案

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小班绘本阅读活动教案





【篇一：小班绘本阅读活动教案】

活动目标：

1、 能够自己认识画面，初步看懂。

2、 培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。

3、 通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。 活动准备：

1、 小图书人手一册、教师用书一本（大） 2、 动物胸卡若干 3、 碰一碰 音乐带 活动过程：

一、 开始部分：

今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）

总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示） 二、 基本部分：

1、 封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。〔带领幼儿用动作表演〕

2、 接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕

3、 刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！

要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。

4．，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪一页上的？为什么？


5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？ 三、 结束部分：

我们来玩个好玩的好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？ 《见面》反思

本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。

我的本次活动上下来，我觉得还有很多地方要改进的地方，第一，在活动的开始部分本来我是设计的让幼儿找个好朋友相互做出亲热的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了说怎样和好朋友亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，第二，在活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？如果能够把提问再简练些可能效果会好些。第三，我觉得本次活动中给予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最后一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的大书一页一页的看下去。 文 章来 源 课

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【篇二：小班绘本阅读活动教案】



活动目标：

1、通过猜猜、看看等活动，鼓励幼儿大胆地描述画面内容。

2、引导幼儿仔细观察画上的人物，联系生活经验猜测书中人物的身份，鼓励幼儿大胆表述：他是谁，他在干什么。 3、培养幼儿对图的感悟能力。 活动准备：

大图书 《我的家》 活动过程：

一、出示大图书，导入课题。


这本大画报的名字叫什么？ 《我的家》。小朋友觉得这本图画书讲了有关什么的故事呢？到底讲了家里有谁呢？他们在干什么？看看书中是怎么说的？（阅读大图书）

二、阅读图画书，引导幼儿大胆表述自己对图画书的理解。

1、（出示图一）你在这一页看到了什么？这是谁？ 他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：找眼镜）（教师完整讲述画面意思） 2、（出示图二）这是谁？他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：包饺子）（教师完整讲述画面意思）

3、（出示图三）这是谁？他在干什么？除了在锻炼身体，还会在干什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：玩荡秋千）（教师完整讲述画面意思）

4、（出示图四）这又是谁？他在干什么？她拿来书准备干什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？（学习词：讲故事） 5、（出示图五）这又是谁呢？小狗喜欢和谁在一起呢？宝宝喜欢谁呢？除了喜欢家里的小狗还爱谁呢？（让幼儿自由猜测）家里都有些什么人呢？

三、教师用比较贴切的语言讲述图画书的内容。 幼儿边看书边欣赏画面。

四、通过谈话，让幼儿感受家的温暖。

问：这个家都有些谁？他们在一起好吗？为什么？你爱自己的家吗？你们全家人在一起幸福吗？你为什么觉得幸福？ 五、引发幼儿给别人讲故事。

这个故事好听吗？老师把书放在去交的图书架上了，你们可以讲给同伴听听。

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