教学设计制作封面和封底

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学设计制作封面和封底》，欢迎阅读！

课题 教学目标

制作封面和封底

1.知识与技能

(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；

(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；

(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。 2.过程与方法

(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底； (2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。

3.情感、态度与价值观

(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；

(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。 4.行为与创新

(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；

(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。

教学重点、难点

重点

1.杂志封面、封底的构成要素和作品评价量表；

2.页面背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用。 难点

1.构思和设计杂志封面和封底；

教学准备 教学过程：

教学环节

2.图文混排的综合运用和应用技巧。

准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用

教师活动

学生活动

设计意图 开门见山 提出任务

前面几节课，在徐老师的指导下，生1：还缺封面和封底。 同学们完成了自己杂志正文、卷 首语和目录的制作，距离完成整

新课导入

个杂志还缺最后哪一道工序？ 同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢？

接下来，我们将共同完成封面和封底的制作。

二、新课讲授

学生实践

展示几张杂志封面和封底，教师和同学一起分析封面和封底一般包含哪些信息？

同学们认为，条形码和定价能在作品中随意使用吗？

通过几展杂志封面的对比，引导同学分析一幅设计精美的封面具有怎样的特征？

任务一：请每位同学根据自己的杂志主题，简要构思杂志封面，

生2：封面除了保护书籍之外，还给读者以美的享受，体现了书的内容和性质，激发读者阅读的兴趣，是读者与书籍内容的桥梁。

生3：封面一般包括书名、整体感知封面封底构作者、出版社、图片等。封底一般包括条形码、定价等。

生4：不能，因为随意使用会构成侵犯知识产权等。 生5：符合主题，要素完整， 色彩协调，布局合理，个性创新。

简要构思，画出草图。



成要素

价值渗透

三、布置任务，明确目标


并在学案上画出草图。 任务二：请同学们依次完成步骤1-6的操作，从而完成杂志的封面制作。学有余力的同学可以有选择性地完成步骤7的操作。

学生实践练习，教师巡视指 导。

个性问题，个别指导。 共性问题，适当讲解。 （下同）



步骤1：新建Word文档，进行恰 当的页面设置，并以“封面.doc”为文件名，保存在E盘相应文件夹中。

步骤2：设计封面背景。执行“格式→背景→填充效果”命令，选择合适的填充效果（纹理或图片等）。





步骤3：添加杂志名称。 思考：是用“艺术字”，还 (1)执行“插入→图片→艺术字”是用“文本框”添加杂志名命令或单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，选择合适的“艺术字”样式。

(2) 执行“插入→文本框”命令或单击“绘图”工具栏中的“文本框”工具，并对字体、字号、文字颜色等进行修饰。



步骤4：添加作者和出版社。操作同“步骤3”之(2)。 步骤5：绘制自选图形。单击“绘图”工具栏中的“自选图形”工具，绘制自己喜欢的图形，并通过双击（右击）自选图形，设置自选图形格式，包括填充和线条等。

步骤6：改变图形叠放次序和位置。通过右击图形对象，执行“叠放次序”中恰当的命令，改变图形对象的层次。通过拖动，改变图形对象的位置。

步骤7（拓展）:(1)组合图形，制作一朵小花；(2)设计制作杂志封底。

选取几件学生作品，引导学生对

作品评价

照评价量表进行自评、互评和教师评价。

1.请同学用最简洁的一句话或一个词概括自己本堂课的感受。

学生自评、互评（包括主题、分享快乐 要素、色彩、布局、个性等），取长补短 提交作业。

学生回顾、思考，分享感受。 探究：当一个图形对象被另 一个图形对象遮盖，该怎么办呢？（可能需要适当讲解）







称呢？

探究：如何插入圆形或其他 非矩形的图片？（可能需要适当讲解）

课堂小结

本文来源：https://www.dy1993.cn/aPoK.html