英语人教版三年级上册HumptyDumpty

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英语人教版三年级上册HumptyDumpty

“基于标准的教学”教学设计(小学英语学科) 授课教师：吴思

工作单位：郑州市中原区锦艺小学

教学设计：授课教材版本标题年级课型课程设计背景：《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。鉴于课程标准的阐述，英文绘本童谣逐渐成为小学英语教师所关注的话题。 设计思路：

阅读是获取信息，扩展视野，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读习惯，使其掌握一定学习方法和学习策略，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。然而目前，小学生阅读材料相对匮乏，小学英语阅读教学往往带给学生乏味和沉闷感。而小学英语绘本中的图画生动迷人，与文字相辅相成，互相补充。

童谣读起来合仄押韵，朗朗上口，非常适合低年级的学生说唱及阅读。 唱英语歌曲是一种情感体现，特别是一些经典儿歌很容易引起学生感情的共鸣，给学生以美的享受。在课堂上，用英语歌曲就是师生在进行沟通，分享美的感受的过程。许多英语歌曲简单易懂、旋律优美、节奏轻快，听了之后教学生唱，很容易就调动了课堂氛围。如果能在教学中适当使用


英语歌曲，改变一下上课的形式，这样学生更会期待上英语课，久而久之培养了对英语的兴趣。 教学目标：

1、在多媒体，图片的帮助下，能够听懂，会唱这首儿歌。2、通过团队合作，能够以话剧的形式表演儿歌

语言技能：听，做

能够听懂并理解歌谣:HumptyDumpty。能够用手势语表达每句话，边唱边演说，唱

能够根据录音模仿童谣中的句子并进行说唱。 玩演视听

小组合作，分角色表演。 语言知识

1．语音：跟读磁带，模仿正确的发音，做到读音准确。 2．词汇：

humptydumpty,at,fall,wall,king’hore,couldn’t,together,again3．功能：体会humptydumpty的含义，并正确表达该童谣

情感文化目标

1.有兴趣听英语、说英语、唱歌谣、表演英语话剧等。

2.培养学生学习英语的积极态度、自信心、学习兴趣，使学生乐于合作参与的精神。

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